(17分)下圖1、圖2為兩細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。請依圖回答(例如[1]細(xì)胞膜)。

(1)圖2表示___________的模式圖。其理由是:____________________________

(2)圖1中[    ]______________與12的形成有關(guān)。

(3)圖1中能自我復(fù)制的細(xì)胞器有[   ]_____________、[   ]_____________。

(4)圖1中[   ]___________是動、植物細(xì)胞都具有而功能卻不同的細(xì)胞器。

(5)圖2中含多糖的結(jié)構(gòu)有[   ]________、[   ]________、[   ]________等

(6)圖2中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[  ]___________、[   ]___________。

(7)圖2中與植物顏色有關(guān)的細(xì)胞器有[   ]___________、[   ]___________。

(8)兩圖中無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有: _____________________________________;具有單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_______________________________________________。

 

【答案】

(1)高等植物細(xì)胞    因?yàn)榇思?xì)胞中有細(xì)胞壁、葉綠體(液泡)而無中心體(2分)。

(2)6  核仁          (3)13 中心體   9 線粒體   (4)3  高爾基體

(5)2  細(xì)胞壁     4  葉綠體   5  高爾基體

(6)4  葉綠體   11  線粒體    (7)4  葉綠體    14  液泡  

(8)核糖體、中心體     細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡(2分)

【解析】

試題分析:(1)由圖可知,圖2有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡而無中心體,可知是高等植物細(xì)胞。(2)圖1中12是核糖體,6是核仁,核仁與核糖體的形成有關(guān)。(3)動物細(xì)胞中能自我復(fù)制的細(xì)胞有中心體和線粒體。(4)高爾基體是動植物細(xì)胞都具有但功能不同的細(xì)胞器,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān),在動物細(xì)胞中與分泌物形成有關(guān)。(5)細(xì)胞壁中有多糖纖維素,葉綠體可進(jìn)行光合作用合成多糖淀粉,高爾基體與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)。(6)植物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體。(7)植物細(xì)胞中色素分布在葉綠體和液泡中。(8)細(xì)胞中中心體和核糖體兩種細(xì)胞器沒有膜結(jié)構(gòu)。單層膜結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識,意在考查考生識記所列知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(06重慶卷)(21分)植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物(二倍體)。請按要求回答問題:

(1)以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料,通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株,解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細(xì)胞具有__________。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________            ______ _______________

(2)下圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。

圖1 植物甲的萌發(fā)花粉粒                        圖2 植物乙的未受精胚珠

在分離珠被細(xì)胞的原生質(zhì)體時,通常使用纖維素酶和果膠酶破除細(xì)胞壁。其原理是利用了酶的______性質(zhì)。如果將圖1中的1個精子與圖2中的1個_______細(xì)胞或2個_______融合,可培育出三倍體植株。用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗,可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機(jī)理是__________。

(3)植物乙自然結(jié)實(shí)率低,主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長。為探究生長素對植物乙花粉管伸長的影響,某生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn),得到下表結(jié)果:

生長素濃度(mg/L)

0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

花粉管平均長度(mm)

0.5

3.6

5.5

6.4

5.2

3.1

0.4

0.2

請結(jié)合表中數(shù)據(jù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡要分析:

_________________________________________________________________________________________________ 

根據(jù)上述分析,可以得出的結(jié)論是:____________________________ ______________

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖1和圖2是山羊細(xì)胞內(nèi)DNA中遺傳信息傳遞的部分過程,請據(jù)圖分析回答(〔 〕內(nèi)填圖中番號):

(1)在圖1所示的轉(zhuǎn)錄過程中,DNA在[  ] _____________的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開,以圖中的③為模板,在[  ] _____________的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成mRNA。
(2)能特異性識別mRNA上密碼子的物質(zhì)分子是_____________。
(3)在圖2所示的翻譯過程中,翻譯的方向是____________________(填“從右到左”或“從左到右”);mRNA上結(jié)合的四個核糖體翻譯完成后,所合成的圖中④所示物質(zhì)_____________(填“相同”或“不同”)。
(4)已知某DNA分子中一個基因片段的堿基排列如下圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG)。

①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的    鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中a鏈或b鏈表示)。
②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽中氨基酸的排列順序變成了“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”,分析其原因,則是由于該基因片段模板鏈上的一個堿基發(fā)生了由______到_______的改變,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上______個密碼子發(fā)生了改變引起的。

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科目:高中生物 來源:2015屆四川省外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1和圖2是山羊細(xì)胞內(nèi)DNA中遺傳信息傳遞的部分過程,請據(jù)圖分析回答(〔 〕內(nèi)填圖中番號):

(1)在圖1所示的轉(zhuǎn)錄過程中,DNA在[  ] _____________的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開,以圖中的③為模板,在[  ] _____________的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成mRNA。

(2)能特異性識別mRNA上密碼子的物質(zhì)分子是_____________。

(3)在圖2所示的翻譯過程中,翻譯的方向是____________________(填“從右到左”或“從左到右”);mRNA上結(jié)合的四個核糖體翻譯完成后,所合成的圖中④所示物質(zhì)_____________(填“相同”或“不同”)。

(4)已知某DNA分子中一個基因片段的堿基排列如下圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG)。

①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的    鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中a鏈或b鏈表示)。

②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽中氨基酸的排列順序變成了“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”,分析其原因,則是由于該基因片段模板鏈上的一個堿基發(fā)生了由______到_______的改變,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上______個密碼子發(fā)生了改變引起的。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年上海市高三第一次考試生物試卷 題型:綜合題

(11分)下圖1為某夫婦含有AaBb兩對等位基因的一個體細(xì)胞示意圖,圖2為某細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,圖3為該婦女在一次生殖過程中生出男孩1和女孩2的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)基因A與a、B與b分離;A與B(或b),a與B(或b)隨機(jī)組合發(fā)生在圖2中    時期;駻與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖2中            時期。

(2)這對夫婦中的妻子的某個細(xì)胞處在圖2的F時期時,其中染色體與DNA的數(shù)目分別是    條和          條。這對夫婦中的丈夫的某個細(xì)胞處在圖2的B時期時,其中染色體與DNA的數(shù)目分別是               條和             條。

(3)圖3中過程X是____    ,過程Y的細(xì)胞分裂方式是                 ,此方式與圖2所示分裂方式相比較,本質(zhì)的區(qū)別是此方式產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體                    。

(4)該夫婦在此次生殖過程中,至少形成了____個受精卵。若胚胎1的染色體組成為44+XY,則胚胎2染色體組成為                     。

 

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