A. | 高溫 | B. | 強(qiáng)酸 | C. | 強(qiáng)堿 | D. | 低溫 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活.
解答 解:A、高溫會(huì)破壞酶分子的結(jié)構(gòu),使酶變性失活,A錯(cuò)誤;
B、強(qiáng)酸會(huì)破壞酶分子的結(jié)構(gòu),使酶變性失活,B錯(cuò)誤;
C、強(qiáng)堿會(huì)破壞酶分子的結(jié)構(gòu),使酶變性失活,C錯(cuò)誤;
D、低溫條件下,酶的活性受到抑制,但低溫下酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,即低溫不會(huì)破壞酶的分子結(jié)構(gòu),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí),掌握影響酶活性的因素、明確高溫、過酸、過堿和低溫對(duì)酶活性影響的本質(zhì)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是
A.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的脂肪滴
C.鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液后再加入乙液
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液,要混合均勻,再加入含樣品的試管中,且現(xiàn)配現(xiàn)用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量的變化包括增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降 | |
B. | 種群數(shù)量的變化主要是由遷入率、遷出率、出生率、死亡率引起的 | |
C. | 在自然界中種群增長(zhǎng)未達(dá)到$\frac{K}{2}$ 前一般呈“J”形增長(zhǎng) | |
D. | 大多數(shù)種群呈非周期性波動(dòng),少數(shù)種群呈周期性波動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞排列緊密,有固態(tài)形態(tài) | B. | 細(xì)胞排列緊密,無固態(tài)形態(tài) | ||
C. | 細(xì)胞排列疏松,無固態(tài)形態(tài) | D. | 細(xì)胞排列疏松,有固態(tài)形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
B. | 全部用于生物合成等生理過程 | |
C. | 一部分以熱能形式散失,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
D. | 一部分供給生命活動(dòng)需要,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生的配子都不正常 | |
B. | 前者產(chǎn)生一半不正常的配子,后者產(chǎn)生的配子都不正常 | |
C. | 兩者都只產(chǎn)生一半不正常的配子 | |
D. | 前者產(chǎn)生的配子都不正常,后者產(chǎn)生一半不正常的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在血糖的調(diào)節(jié)過程中,①和②對(duì)相應(yīng)的細(xì)胞起到促進(jìn)作用 | |
B. | a激素可作用于全身組織細(xì)胞,b激素只能作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞A和細(xì)胞B既能感知血糖濃度變化,又能接受遞質(zhì)信號(hào) | |
D. | 細(xì)胞A和B都存在于同一組織中,B細(xì)胞分泌的激素是唯一升血糖的激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) | |
B. | 性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳 | |
C. | 生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因 | |
D. | 所有生物的性別都由性染色體決定 |
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