選項(xiàng) | 細(xì)胞周期 | 核糖體活動(dòng) | ATP合成量 | 氨基酸消耗量 |
A | + | + | - | + |
B | + | - | - | + |
C | - | + | + | + |
D | - | + | - | - |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)免疫過程分析,淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后會(huì)增殖,在有絲分裂的間期完成DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
解答 解:受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,增殖方式為有絲分裂,細(xì)胞周期會(huì)變短;在有絲分裂的間期完成DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,所以核糖體活動(dòng)增強(qiáng),蛋白質(zhì)的合成需要消耗原料氨基酸和能量ATP,因此ATP合成量和氨基酸消耗量增加.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂和免疫調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.屬于基礎(chǔ)題,雖然涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,但是難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是人體細(xì)胞分裂時(shí),A、B、C、D 四個(gè)不同細(xì)胞分裂期染色體和 DNA的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),那么非同源染色體上的非等位基因自由組合可以發(fā)生在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M和N | B. | M和$\frac{N}{2}$ | C. | $\frac{M}{2}$和N | D. | $\frac{M}{2}$和$\frac{N}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解 | |
B. | 激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解 | |
C. | 產(chǎn)生組織胺增強(qiáng)B淋巴細(xì)胞的功能 | |
D. | 促進(jìn)B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B淋巴細(xì)胞經(jīng)過第二次選擇后保留下來(lái)的是效應(yīng)B淋巴細(xì)胞 | |
B. | B淋巴細(xì)胞分化前后細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)成分發(fā)生了變化 | |
C. | 自身組織如果因?yàn)槟承├砘蛩貙?dǎo)致其抗原性改變,則可能患自身免疫病 | |
D. | B淋巴細(xì)胞的凋亡是受環(huán)境影響由基因控制的編程性死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a是核糖體,b是mRNA,過程①是翻譯 | |
B. | r-蛋白含量過多時(shí),過程②可阻滯過程① | |
C. | 細(xì)胞核中的核仁與過程④的進(jìn)行密切相關(guān) | |
D. | 過程①與過程③堿基配對(duì)的方式完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②⑤ | C. | ①②③④ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示,人體中d的種類有4種 | |
B. | 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)單體c的結(jié)構(gòu)可用e表示,e的種類約有20種 | |
C. | A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中不同,C則相同 | |
D. | A、B的多樣性由d中的n充分體現(xiàn),C的多樣性由e中的R充分體現(xiàn) |
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