18．在西非肆虐的埃博拉病毒已嚴重威脅了人類的健康，下列關于埃博拉病毒進入人體后會發(fā)生的情況的敘述正確的是（　　）
A．T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
B．相應的漿細胞通過與病毒結(jié)合能抑制其增殖
C．該感病毒在人體內(nèi)環(huán)境中增殖
D．康復者再次接觸該病毐時，記憶細胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒

分析 1、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，只有寄生在活細胞中才能增殖．
2、體液免疫和細胞免疫的具體過程：

解答 解：A、T細胞受病毒刺激后會增殖分化形成記憶細胞和效應T細胞，因此會有特定mRNA的合成，A正確；
B、漿細胞只能分泌特異性抗體，不能特異性識別病毒，更不能與病毒結(jié)合，B錯誤；
C、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，只有寄生在活細胞中才能增殖，而不能在細胞外液中增殖，C錯誤；
D、只有漿細胞能產(chǎn)生抗體消滅病毒，D錯誤．
故選：A．

點評 本題以社會熱點問題為素材，考查病毒、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)；識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關于細胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變
B．原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達
C．真核細胞不存在無絲分裂這一細胞增殖方式
D．胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1表示膝跳反射的反射弧，圖2為反射弧中神經(jīng)--肌肉接頭結(jié)構(gòu)（類似突出結(jié)構(gòu)）示意圖．當興奮傳導至突觸小體時，Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流，繼而引起Ach（興奮性神經(jīng)遞質(zhì)）的釋放，而蘭伯特-伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的Ca2+通道結(jié)合，阻止Ca2+內(nèi)流，導致神經(jīng)--肌肉接頭處信息傳遞受阻．請回答下列問題：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射發(fā)生必須具備的條件是一定強度的刺激和完整的反射�。�
（2）圖1中的效應器是屈肌和伸�。窠�(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至圖2中的A點時膜外電位發(fā)生的變化是由正電位變?yōu)樨撾娢唬?br />（3）當興奮傳導至突觸小體時，突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流，導致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放Ach．當Ach與肌膜上的受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生興奮進而引起肌肉收縮．
（4）圖2中 ①過程還需要吞噬細胞細胞參與，③過程除了生成乙細胞外，還能生成記憶細胞．
（5）根據(jù)圖示可知，蘭伯特-伊頓綜合征屬于免疫系統(tǒng)異常中的自身免疫�。魣D中 ④過程產(chǎn)生的物質(zhì)可與Ca2+通道結(jié)合，則可以推知圖中的抗原與Ca2+通道蛋白具有相似的結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上，常常需要進行微生物的培養(yǎng)和計數(shù)．
（1）如圖是利用平板劃線法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面．
（2）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O．若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細菌，則應除去上述NaNO3成分，并加入尿素和葡萄糖，以補充氮、碳源．
（3）三位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細菌數(shù)量．在對應稀釋倍數(shù)為106培養(yǎng)基中，得到以下統(tǒng)計結(jié)果：甲同學涂布了兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是236和260，平均值248；乙同學涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是210、240和250，取平均值233丙同學涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是21、212和256，取平均值163；在三位同學統(tǒng)計中，只有一位同學的統(tǒng)計是正確的，指出另兩位同學的統(tǒng)計為什么不正確甲同學只涂布了兩個平板，實驗數(shù)據(jù)說服力不夠；丙同學雖然涂布了三個平板，但其中一個平板的計數(shù)結(jié)果與另兩個相差太遠，說明操作過程出現(xiàn)錯誤，實驗數(shù)據(jù)缺乏正確性．
（4）若在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為233，那么每毫升樣中的菌落數(shù)是（涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL）1.165×109．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在河流經(jīng)過的沿岸，常因長年淤泥而產(chǎn)生泥灘地，進而形成如圖所示的濕地，請回答相關問題．

（1）該濕地形成過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量大于（填“大于”、“等于”、“小于”）整個生物群落排出的CO2量，使營養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強．
（2）光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)和核心區(qū)的不同，主要體現(xiàn)在群落空間結(jié)構(gòu)的水平方向上．區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)群落的重要特征是群落的物種組成（物種豐富度）．
（3）流經(jīng)該濕地的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，在該系統(tǒng)中能量不能循環(huán)流動的原因是各營養(yǎng)級生物呼吸散失的熱能不能被再利用；捕食關系不能逆轉(zhuǎn)．
（4）在對灘涂沙土中小動物類群豐富度進行研究時，常用取樣器（或捕捉器、采集罐、吸蟲器等）取樣方法進行采集、調(diào)查．在對某種動物種群密度調(diào)查時，若前后歷經(jīng)多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說明該種群的年齡組成為穩(wěn)定型．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，為探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實驗步驟如圖所示．
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7HO葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10g1g15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定溶到1000mL，調(diào)pH為7.2
（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，從物理形態(tài)看，培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基．“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖，為了滿足圖示錐形瓶中目的菌對氧氣的需求，應采用的操作方法是振蕩培養(yǎng)（或攪拌）．
（2）圖中將細菌（非硝化細菌）轉(zhuǎn)到培養(yǎng)基上時，應采用稀釋涂布法接種，獲得單個菌落．接種環(huán)的滅菌方法是灼燒．初步篩選出來的菌種，還需要用生化的方法作進一步的鑒定：在此培養(yǎng)基中接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若PH升高（降低/不變/升高），說明該菌種能夠分解尿素．
（3）A同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落．若造成A同學實驗結(jié)果的原因是培養(yǎng)基被雜菌污染．為了確定該原因，操作思路是將A同學的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下，設置空白對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列圖1、圖2是有關生長素（IAA）的實驗（實驗開始前a、b、c、d四個瓊脂塊不含生長素），圖3表示不同濃度的生長素對某器官生長的影響，敘述正確的是（　�。�
A．圖1瓊脂塊a和b中都能檢測到生長素，且含量相等
B．通過對圖1、圖2兩實驗的對比，可得出感光部位是苤芽鞘的尖端
C．植物產(chǎn)生向光性是因為背光側(cè)生長素分泌太多，背光側(cè)細胞分裂快
D．若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象，當c中生長素濃度等于圖3中e濃度時，d中生長素濃度會介于e和f之間

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是

A．只有通過植物的光合作用才能進入生物群落

B．只能通過微生物的分解作用才能返回無機環(huán)境

C．物質(zhì)循環(huán)與能量流動先后進行

D．無機環(huán)境的物質(zhì)可以被生物群落反復利用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1、圖2表示人體部分生理活動調(diào)節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素），請分析回答：

（1）圖1中，寒冷環(huán)境下激素ABC（填字母）的分泌量明顯增加，作用結(jié)果是增強代謝活動，以增加產(chǎn)熱，同時機體還通過皮膚血管收縮等變化以減少散熱．
（2）當人處在高溫作業(yè)情況下，因失水過多導致細胞外液滲透壓升高，促使下丘腦分泌抗利尿激素增加，減少尿量．此調(diào)節(jié)過程中當興奮通過如圖2的B圖中的突觸結(jié)構(gòu)時，信號的變化情況是電信號→化學信號→電信號，傳遞方向的特點是單向．
（3）餐后血糖濃度升高時，會使圖2中A圖所示的生理活動加強，圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過的具膜細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．肝細胞膜上胰島素受體的化學成分是糖蛋白．
（4）圖3表示科學家利用胚胎干細胞誘導轉(zhuǎn)變成胰島B細胞來治療糖尿病實驗結(jié)果，據(jù)此分析干細胞誘導成功（成功或失�。�，得到此結(jié)論的依據(jù)是在糖濃度高時，胰島素分泌多；在糖濃度低時，胰島素分泌少．

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