分析 分析題圖:圖示是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解.圖中①表示體細胞核;②表示內(nèi)細胞團細胞;③表示體細胞核移植過程;④表示采用基因工程技術(shù)將胰島B細胞基因?qū)胧荏w細胞;⑤表示胚胎早期培養(yǎng)過程.圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù).
解答 解:(1)圖中①是供體細胞的細胞核,②表示囊胚中的內(nèi)細胞團;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法.
(2)體外基因治療:先從病人體內(nèi)獲得某種細胞進行培養(yǎng),然后再體外完成轉(zhuǎn)移,再篩選成功轉(zhuǎn)移的細胞增植培養(yǎng),最后重新輸入患者體內(nèi),如腺苷酸脫氨酶基因的轉(zhuǎn)移.體內(nèi)基因治療:用基因工程的方法直接向人體組織細胞中轉(zhuǎn)移基因的方法.圖中②所示的生物技術(shù)為體內(nèi)基因治療,與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是沒有排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)細胞核 內(nèi)細胞團(或胚胎干細胞) 顯微注射法
(2)體外基因治療 沒有排斥反應(yīng)
點評 本題結(jié)合利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解,綜合考查基因工程、動物體細胞核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程的相關(guān)操作及應(yīng)用;識記動物體細胞核移植的概念、過程及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或各結(jié)構(gòu)的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物入侵會使物種多樣性降低 | |
B. | 濕地生態(tài)系統(tǒng)的蓄水防洪作用屬于生物多樣性的直接價值 | |
C. | 對突變新物種的保護根本上是保護基因多樣性 | |
D. | 對生物多樣性最有效的保護措施是就地保護 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細胞膜具有一定的流動性 | |
B. | 細胞膜上受體的化學(xué)成分主要為蛋白質(zhì) | |
C. | Na+、K+等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運 | |
D. | 受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細胞識別并需要內(nèi)部供能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•汨羅市校級月考)教材原文填空
(1)除了高等植物成熟的 和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數(shù)細胞外,真核細胞都有細胞核.
(2)酶的特性是具有高效性﹑專一性和 .
(3)CO2可使澄清石灰水變渾濁,也能使 由藍變綠再變黃.
(4)糖類是生物的主要能源, 是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì).
(5)葉綠體的四種色素中,胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中染色體,來自父母雙方的各占一半 | |
B. | 防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵細胞膜反應(yīng) | |
C. | 受精過程中體現(xiàn)了細胞膜信息交流的功能 | |
D. | 胚胎從透明帶內(nèi)伸展出來的過程稱為孵化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1鮮紅:1藍 | B. | 1藍:2紫:1鮮紅 | C. | 3紫:1藍 | D. | 1鮮紅:1紫:1藍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CD段一個細胞中一定有2條Y染色體 | |
B. | GH段一個細胞中可能有兩條Y染色體 | |
C. | IJ段一個細胞中含32P的染色體可能有8條 | |
D. | GH段一個細胞中含32P的染色體一定有8條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮部位的膜對Na+通透性減小 | |
B. | ②處的液體為組織液,③就是下一個神經(jīng)元的軸突膜 | |
C. | 在a中發(fā)生化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要能量 | |
D. | 當(dāng)興奮沿b神經(jīng)元傳導(dǎo)時,其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 |
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