A. | 機械破除 | B. | 酶解法 | C. | 離心法 | D. | 鹽酸溶解法 |
分析 利用植物體細胞雜交技術(shù)培育雜種植物細胞,具體過程包括誘導植物細胞融合成雜種細胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過程.通過酶解法去除細胞壁獲得原生質(zhì)體,通過物理或化學方法(如聚乙二醇試劑)誘導原生質(zhì)體融合,再生細胞壁形成雜種細胞,脫分化過程形成愈傷組織,再分化生成完整植株.
解答 解:植物細胞壁有果膠和纖維素組成,因此獲得植物細胞原生質(zhì)體的方法是用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁.
故選:B.
點評 本題以植物體細胞雜交技術(shù)為素材,結(jié)合實驗流程,考查細胞工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省三校高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)的敘述正確的是 ( )
A.該圖若表示減數(shù)分裂,則cd段的細胞都含有23對同源染色體
B.該圖若表示減數(shù)分裂,則等位基因的分離發(fā)生在cd段的某一時期
C.該圖若表示有絲分裂,則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在de段
D.該圖若表示有絲分裂,則ef段的細胞不含同源染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)從結(jié)構(gòu)層次看,從簡單到復雜的順序是
A.脫氧核苷酸→基因→染色體→DNA
B.脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體
C.基因→脫氧核苷酸→染色體→DNA
D.基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對活菌進行計數(shù)可采用稀釋涂布平板法 | |
B. | 為了保證結(jié)果準確,一般選擇菌落數(shù)在 30~300 內(nèi)進行計數(shù) | |
C. | 土壤中的細菌能分解尿素,是因為它們能合成尿素酶 | |
D. | 設(shè)置對照的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結(jié)果的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
不抗霜抗干葉病 | 不抗霜不抗干葉病 | 抗霜抗干葉病 | 抗霜不抗干葉病 | |
雄株 | 123 | 42 | 0 | 0 |
雌株 | 0 | 0 | 169 | 60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每一對同源染色體上的基因均是成對存在的 | |
B. | 二倍體生物細胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生聯(lián)會配對的兩條染色體一定是同源染色體 | |
C. | 染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成 | |
D. | 為觀察染色體不同層面的精細結(jié)構(gòu),換高倍鏡后只能用細準焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品系 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因型 | DDGG | ddGG | DDgg |
雜交后代 與F1雜交的品種 | 非甜非糯 | 非甜糯性 | 甜味非糯 | 甜味糯性 |
1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | 1 | 1 | 0 | 0 |
3 | 3 | 0 | 1 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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