【題目】神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A~F表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化或作用對(duì)象。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)信息分子B和C分別是由_______和_______分泌產(chǎn)生(填器官)。
(2)信息分子E參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式可能是________。
(3)圖中①過(guò)程表示_______;②表示增殖分化產(chǎn)生_________。
(4)寒冷時(shí)產(chǎn)生冷覺(jué)的神經(jīng)中樞位于______;寫(xiě)出人體寒冷時(shí)產(chǎn)生骨骼肌顫栗的反射。_________。
(5)靶細(xì)胞識(shí)別A、B、C、D、E、F等信息分子依賴于細(xì)胞膜上的_________。
【答案】垂體 下丘腦 神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素(體液)調(diào)節(jié) 對(duì)水分的重吸收增強(qiáng) 漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 大腦皮層 冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌 受體(受體蛋白或糖蛋白)
【解析】
圖中A神經(jīng)遞質(zhì)、B促甲狀腺激素、C抗利尿激素、D淋巴因子、E胰島素。②B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞。
(1)B促甲狀腺激素是垂體分泌的,C抗利尿激素是下丘腦分泌的。
(2)E胰島素參與的血糖調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。
(3)過(guò)程①增加對(duì)水分的重吸收,②B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞。
(4)產(chǎn)生冷覺(jué)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層,寒冷刺激到冷覺(jué)感受器,通過(guò)傳入神經(jīng)傳入下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞進(jìn)行分析綜合后,經(jīng)過(guò)傳出神經(jīng)作用于骨骼肌,引起骨骼肌戰(zhàn)栗。
(5)信息分子A、B、C、D、E、F通過(guò)與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合傳遞信息。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A、B、C分別表示某研究小組統(tǒng)計(jì)某一年的某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔。據(jù)圖分析不正確的是( )
A. 三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都需要持續(xù)接受外部的能量輸入
B. 生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的關(guān)系最好用生物數(shù)量金字塔表示
C. B圖中,能量從初級(jí)消費(fèi)者流動(dòng)到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞為17.5%
D. C圖中能量傳遞率小于10%的原因是浮游生物數(shù)量多而壽命短
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家通過(guò)研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是( )
A.赤霉素
B.生長(zhǎng)素
C.細(xì)胞分裂素
D.乙烯
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究鉀肥施用量對(duì)番茄產(chǎn)量和品質(zhì)的影響,在同等氮肥、磷肥的基礎(chǔ)上進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),得到了下圖所示結(jié)果。回答下列問(wèn)題。
(1)______組對(duì)應(yīng)的鉀肥施用量對(duì)提高番茄的產(chǎn)量和品質(zhì)效果最好。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置甲組的目的是_______________________。
(3)欲進(jìn)一步證明氮是番茄生長(zhǎng)發(fā)育的必需元素,做了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)大小相同的廣口瓶,分別標(biāo)記為A、B。
②向A廣口瓶中加入含有番茄所需全部營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液,向B廣口瓶中加入__________________。
③在兩組培養(yǎng)液中分別栽培__________________的番茄幼苗。
④相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察廣口瓶中幼苗的生長(zhǎng)狀況。
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:若與A組相比,B組水稻幼苗____________,則證明N元素為水稻生長(zhǎng)發(fā)育的必需元素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2011年,科學(xué)家將蜘蛛的相關(guān)基因?qū)肷窖蝮w內(nèi),創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因山羊,使羊奶中含有一種獨(dú)特的蛛絲蛋白。利用這種蛛絲蛋白制造的蛛絲纖維具有很高的強(qiáng)度和伸縮性?芍瞥煞缽棻承、降落傘繩等。下面是生產(chǎn)原理圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在①過(guò)程中用到的酶是____________________。
(2)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞常用的方法是_________________。如果導(dǎo)入的受體細(xì)胞為體細(xì)胞,則③過(guò)程需要的技術(shù)操作是________________,重組細(xì)胞才具有發(fā)育的全能性。
(3)④過(guò)程所用的胚胎工程技術(shù)是__________________,該過(guò)程所用培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和______________等。
(4)進(jìn)行⑤過(guò)程需要的技術(shù)操作是______________,最佳時(shí)期是______________期。
(5)進(jìn)行⑥過(guò)程時(shí),需要對(duì)供、受體母羊進(jìn)行選擇,并_________________處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 結(jié)構(gòu)①不能完成有氧呼吸的全過(guò)程
B. 此細(xì)胞只能是動(dòng)物細(xì)胞
C. 該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
D. 結(jié)構(gòu)①和④都存在DNA和RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念,連線表示概念間關(guān)系的圖示法。這種方法可以幫助你梳理所學(xué)的知識(shí),建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析下圖:
(1)若3代表藍(lán)藻細(xì)胞中的色素,則4是________________,5是________________。
(2)若1代表細(xì)胞內(nèi)的無(wú)機(jī)物,則2是________________,4可能是________________。
(3)若2代表具有單層膜的細(xì)胞器,則1是________________,4可能是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“水池模型”顧名思義就是一個(gè)池子,它帶有一個(gè)進(jìn)水口和一個(gè)出水口,通過(guò)調(diào)節(jié)進(jìn)水量和 出水量可以控制水池中水位的變化,如下圖所示。在這個(gè)模型中將自變量定義為單位時(shí)間內(nèi)的進(jìn)水量(a)和出水量(b)的差值,即a-b,因變量則為水位高度(c);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)夏季晴朗的一天,將一株綠色植物置于密閉玻璃罩內(nèi), 測(cè)定玻璃罩內(nèi)的 CO2 含量(c),根據(jù)植物代謝和“水池 模型”的特點(diǎn),進(jìn)水量(a)表示植物的___________
(2)人的體溫感覺(jué)中樞位于________。為了維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,需要通過(guò)__________調(diào)節(jié),改變產(chǎn)熱量(a)和散熱量(b),人體散熱量(b)的主要是通過(guò) ________。
(3)將人體血糖補(bǔ)充速率設(shè)為進(jìn)水量(a),血糖消耗速率設(shè)為出水量(b),進(jìn)食一段時(shí)間后胰島 B細(xì)胞分泌功能增強(qiáng),導(dǎo)致_________(填“a””或“b”)增加,進(jìn)而在維持血糖含量(C)相對(duì)穩(wěn)定過(guò)程中起重要作用。
(4)在研究種群數(shù)量變化時(shí),直接影響種群密度(C)的進(jìn)水量(a)主要是________(填種群數(shù)量特征)。
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