如圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖,Ⅱ4為患者.相關(guān)敘述合理的是( 。
A、若該病是由一對基因控制的遺傳病,則最可能是白化病
B、若Ⅰ2攜帶致病基因,則Ⅰ1、Ⅰ2再生一患病男孩的概率為
1
4
C、為防止出現(xiàn)患兒,可通過遺傳咨詢選擇生女孩
D、若Ⅰ2不攜帶致病基因,則Ⅰ1的一個(gè)初級卵母細(xì)胞中含2個(gè)致病基因
考點(diǎn):常見的人類遺傳病
專題:
分析:本題以遺傳病系譜圖為背景綜合考查了遺傳定律的基礎(chǔ)知識--包括遺傳病的遺傳方式、性狀的顯隱性關(guān)系、個(gè)體基因型的判斷與概率的計(jì)算等.
與遺傳系譜圖相關(guān)的題目中,通常設(shè)置以下幾類問題即遺傳病的遺傳的方式、性狀的顯隱性關(guān)系、某個(gè)體的基因型以及相應(yīng)的概率計(jì)算.在解答這類題目時(shí)要注意解答問題的順序,通常要先要根據(jù)親代與子代的性狀表現(xiàn)先來斷定性狀的顯隱性關(guān)系與基因的遺傳方式即判斷相關(guān)的基因是否存在于染色體上以及哪種染色體上,然后再判斷某個(gè)體的基因型并計(jì)算相應(yīng)的概率.
解答: 解:A、若該病是由一對基因控制的遺傳病,則可能為常染色體隱性遺傳病或X染色體隱性遺傳病,A錯(cuò)誤;
B、若Ⅰ2攜帶致病基因,則為常染色體隱性遺傳病.設(shè)該病的正;蚴茿,致病基因是a,Ⅰ1和Ⅰ2基因型均為Aa,故Ⅰ1和Ⅰ2再生一患病男孩的概率為
1
4
×
1
2
=
1
8
,B錯(cuò)誤;
C、若為常染色體隱性遺傳病,所生男孩和女孩患病的幾率相等,C錯(cuò)誤;
D、若Ⅰ2不攜帶致病基因,則為X染色體隱性遺傳。O(shè)該病的正常基因是A,致病基因是a,Ⅱ4的基因型為XaY,Ⅰ1的基因型為XAXa,初級卵母細(xì)胞中的基因已經(jīng)在間期復(fù)制了.因此Ⅰ1的一個(gè)初級卵母細(xì)胞中含2個(gè)致病基因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的分析和理解能力.遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防的手段主要包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷.產(chǎn)前診斷是指在胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測手段,如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等手段,確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某小組在一塊蒲公英分布比較均勻的草地上用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度.首先選取了一塊長100m、寬30m的長方形樣地,在樣地中設(shè)了10個(gè)面積為1m2的樣方;然后把全班同學(xué)分成了10個(gè)小組,分別統(tǒng)計(jì)各個(gè)樣方中蒲公英的株數(shù),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示.
組別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
株數(shù) 4 0 2 3 2 2 3 4 9 4
(1)樣方法中若確定了樣方,并對每個(gè)樣方內(nèi)的物種個(gè)體數(shù)進(jìn)行了計(jì)數(shù)調(diào)查后,如何計(jì)算該種群密度?
 

(2)經(jīng)實(shí)際詢問有兩個(gè)組所報(bào)數(shù)值是不真實(shí)的,這兩個(gè)組最有可能是哪兩個(gè)組?
 
;
為什么?
 

(3)如果虛報(bào)的兩個(gè)組的實(shí)際數(shù)據(jù)之和是6株,則這塊地的蒲公英的種群密度應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一正常女子和一患病男子結(jié)婚,生了一個(gè)正常的女孩和一個(gè)正常的男孩,子女長大后分別與正常人結(jié)婚,所生子女都不會患此遺傳病.該遺傳病最可能是( 。
A、常染色體顯性遺傳病
B、X染色體顯性遺傳病
C、常染色體隱性遺傳病
D、X染色體隱性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述正確的是( 。
A、構(gòu)成有機(jī)物的最基本元素是氧
B、無論是鮮重還是干重,碳元素占人體細(xì)胞的百分比最高
C、生物體生命活動的主要能源物質(zhì)是糖類和脂肪
D、水和無機(jī)鹽也承擔(dān)著構(gòu)建細(xì)胞、參與細(xì)胞生命活動的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說法不正確的是( 。
A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
,丙圖中①的堿基排列順序與③不相同
B、甲圖②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位
C、丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中
(A+G)
(T+C)
比例不能表現(xiàn)DNA分子的特異性
D、形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中,小麥根細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某生物個(gè)體形成生殖細(xì)胞時(shí)產(chǎn)生4種配子為Ab:aB:AB:ab=4:4:1:1,該生物自交,其后代出現(xiàn)顯性純合子的幾率是( 。
A、
1
16
B、
1
64
C、
1
100
D、
1
160

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中,欲打破種子休眠,促進(jìn)植物抽苔開花,應(yīng)選用( 。
A、細(xì)胞分裂素B、GA
C、IAAD、乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究袋鼠的能量流動時(shí)發(fā)現(xiàn),袋鼠的同化量中,有78%在呼吸作用中以熱能的形式散失了,僅有22%用于生長、發(fā)育和繁殖.則其總同化量中,可能流向下一個(gè)營養(yǎng)級的能量約占( 。
A、22%
B、38%
C、10%-20%
D、22%×(10%-20%)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,錯(cuò)誤的是( 。
A、C、H、O、N、P是核糖體、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
C、生物膜上可以發(fā)生能量轉(zhuǎn)換
D、細(xì)菌、酵母菌和HIV病毒都有核糖體、DNA、RNA

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同步練習(xí)冊答案