12．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草．下圖表示不同濃度的萘乙酸對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）由圖分析可知，萘乙酸對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，濃度過(guò)高則抑制生長(zhǎng)．
（2）當(dāng)萘乙酸的濃度為B時(shí)，對(duì)曲線①和②的作用分別是促進(jìn)、促進(jìn)．
（3）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②（填序號(hào)）．
（4）田中所施萘乙酸的濃度最好在圖中C～D（用字母表示）之間．

分析 生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用；不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，一般情況下，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感；不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低；不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性也不同，一般情況下，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素較不敏感，幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素較敏感．

解答 解：（1）生長(zhǎng)素類似物的作用和生長(zhǎng)素類似，都具有兩重性，高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)；
（2）由圖可知，當(dāng)萘乙酸的濃度為B時(shí)，對(duì)曲線①和②的作用都是促進(jìn)．
（3）由題意可知，一定濃度的生長(zhǎng)素類似物能除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草，由此可以推出雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，分析題圖曲線可知①對(duì)生長(zhǎng)素敏感，是雙子葉植物，②對(duì)生長(zhǎng)素較不敏感，是單子葉植物．
（4）分析題圖可知，C～D段對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度能有效抑制雙子葉植物的生長(zhǎng)，且對(duì)單子葉植物具有促進(jìn)作用，因此所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖中C～D段．
故答案為：
（1）促進(jìn)生長(zhǎng)    抑制生長(zhǎng)    
（2）促進(jìn)、促進(jìn)
（3）②
（4）C～D

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力． 生長(zhǎng)素及類似物具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，不同的組織器官或植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

B、細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心

C、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所

D、細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）
（1）圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[7]中心體．
（2）將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，結(jié)構(gòu)[3]液泡中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞，細(xì)胞將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（3）圖中3、5、6、8、9等所示結(jié)構(gòu)的膜都以磷脂雙分子層為基本支架．
（4）此細(xì)胞能合成一種蛋白酶，并能將其分泌到細(xì)胞外．此酶先在核糖體合成，再依次經(jīng)過(guò)9、8（用圖中字母表示）進(jìn)行加工，最后由小泡運(yùn)到細(xì)胞膜外．整個(gè)過(guò)程均需[6]線粒體提供能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．與自然突變相比，誘發(fā)突變（　�。�
A．對(duì)生物的生存是有利的B．可以引起性狀的定向變異
C．產(chǎn)生的性狀都是顯性性狀D．突變率比自然突變的高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某蔬菜基地在春末晴朗的白天測(cè)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），結(jié)果見(jiàn)如圖（假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同）．請(qǐng)分析回答：

（1）在曲線a中，與11時(shí)相比，13時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與C5化合物相對(duì)含量較高的是C5 （C3或C5），原因是氣孔關(guān)閉，CO2減少，從而影響了光合作用的暗反應(yīng)階段．
（2）曲線c高于曲線b，原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的ATP、[H]用于CO2的還原．
（3）6～9時(shí)和16～18時(shí)，曲線b高于曲線a，主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)溫度較高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用纖維素酶、果膠酶處理以下細(xì)胞，處理后有細(xì)胞壁的是（　�。�
A．衣藻B．藍(lán)藻C．紅細(xì)胞D．洋蔥表皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的原理應(yīng)用的說(shuō)法正確的是（　　）
A．蔬菜保鮮，應(yīng)當(dāng)將其放入低溫、低氧、干燥的條件下儲(chǔ)藏，這樣能夠降低細(xì)胞呼吸的速率，減少細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的損耗
B．大棚種植蔬菜時(shí)，若遇連續(xù)的陰雨天，補(bǔ)救的措施之一應(yīng)該是白天夜晚適當(dāng)降低溫室的溫度，以保持農(nóng)作物產(chǎn)量
C．為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，最好選用藍(lán)色或紅色的塑料薄膜安裝大棚
D．對(duì)于板結(jié)的土壤及時(shí)進(jìn)行松土透氣，有利于根細(xì)胞對(duì)有機(jī)物的吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境
B．生物都通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C．信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞
D．信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

為探究植物細(xì)胞膜的透性，某同學(xué)以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

（1）將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

（2）再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。

（3）測(cè)量這些溶液的花青素吸光度，結(jié)果如圖所示。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足，沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的____________原則。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述：__________________________。

（2）由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是_________________________。

（3）已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為：經(jīng)過(guò)不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。

材料用具：略。

實(shí)驗(yàn)步驟：①___________________________________________；

②_____________________________________________________；

③_____________________________________________________。

結(jié)果與結(jié)論：

①_____________________________________________________；

②_____________________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案