（6分）某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了用樣方法調(diào)查某生物的種群密度后，準(zhǔn)備對(duì)學(xué)校操場(chǎng)的某種雙子葉草本植物種群密度進(jìn)行調(diào)查，設(shè)計(jì)如下調(diào)查步驟：

① 選取40cm×40cm為最佳樣方面積。

② 在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方。

③ 計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù)。若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則將平均值作為種群密度的估計(jì)值。

（1）請(qǐng)指出以上設(shè)計(jì)步驟中的錯(cuò)誤并加以改正：

                                                                             。

（2）在確定樣方時(shí)，取樣的關(guān)鍵是要做到　　。常用的取樣方法有      和         _。

若調(diào)查中，對(duì)某種植物種群10個(gè)樣方調(diào)查的結(jié)果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調(diào)查種群的密度為                 _。

（1）① 選取的樣方面積不對(duì)。應(yīng)取物種數(shù)量達(dá)到穩(wěn)定的最小面積100cm×100cm。 （或1m×1m）

② 取樣方法不對(duì)。應(yīng)在B草原中隨機(jī)取樣。  

（2）隨機(jī)取樣　 五點(diǎn)取樣法    等距離取樣法       約14株／m2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

(1)陸生植物光合作用所需的碳源，主要是空氣中的CO2，CO2主要是通過葉片氣孔進(jìn)入葉內(nèi)。有人提出陸生植物也能通過根部獲得碳源，且用于光合作用。請(qǐng)以正常生長(zhǎng)的菜豆幼苗為實(shí)驗(yàn)材料采用同位素示蹤法設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明植物可通過根部獲得碳源。

實(shí)驗(yàn)的主要用具有錐形瓶。你所選用的培養(yǎng)液中除了可含有植物所必需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)外，你認(rèn)為根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要還應(yīng)加入何種物?               。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①                                                                      。

②                                                                      。

③                                                                      。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋：                                                。

(2)自然界中植物的多倍體是因?yàn)榄h(huán)境條件的劇烈變化引起的，某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此提出假設(shè)：1℃～5℃低溫可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。

①提出這種假設(shè)的依據(jù)可認(rèn)為是低溫影響            ，使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂。

②按照你的設(shè)計(jì)思路，實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)應(yīng)以            作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。

③低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，假定低溫處理為10小時(shí)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究5種低溫條件下，染色體數(shù)目加倍情況。以表格形式列出來。

④現(xiàn)有親緣關(guān)系較近但存在生殖隔離的兩種二倍體植物A和B，請(qǐng)用你所學(xué)過的生物技術(shù)或原理，培育出具有該兩種植物遺傳特征并且可育的六倍體植物。寫出大致的培育過程(提供秋水仙素等可用的藥品和用具，培育過程中所形成的植物種類可分別用C、D、E等代表來說明)：

a．                                                                     。

b．                                                                     。

c．                                                                     。

⑤秋水仙素作用的原理是：在細(xì)胞分裂時(shí)                ，導(dǎo)致染色體不分離，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

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科目：高中生物 來源：2012屆上海市浦東新區(qū)高三第三次模擬生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（12分）回答下列生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題。
洋蔥（2n=16）為二倍體植物。為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，步驟如下。
①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。
②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入濃度為0．01%、0．1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h。
③剪取根尖，用卡諾固定液（用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5~8min。
④將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。
⑤用石碳酸-品紅試劑染色。
⑥制片、鏡檢；計(jì)數(shù)、拍照。
不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)（%）如下表，分析回答問題。

秋水仙素溶液濃度（%）
  分裂指數(shù)   
（%）
時(shí)間（h）
清水培養(yǎng)時(shí)間（h）
0
12
24
36
0.01
24
10．71
13．68
14．19
14．46
36
9．94
11．99
13．59
13．62
48
7．98
10．06
12．22
11．97
0.1
24
7．74
9．09
11．07
10．86
36
6．12
7．87
9．98
9．81
48
5．97
6．68
7．98
8．56
1．步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是                     。
2．步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時(shí)正確的操作方法是                       。
3．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè)，石碳酸-品紅試劑是1種       性染料。
4．為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是                            。
5．根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論：
①濃度為     秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高。
②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是                         
③若只考慮處理過程中的1個(gè)變量，如設(shè)                        為自變量，在 
                        條件下，測(cè)得細(xì)胞分裂指數(shù)（%）用柱形圖表示。（2分）

6．右上方是學(xué)生在步驟⑥所拍攝的顯微照片，部分細(xì)胞染色體加倍最可能的原因是
                                                                      (2分)。

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科目：高中生物 來源：2012屆陜西省西安中學(xué)高三第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

洋蔥(2n=16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。
②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0. 01%、0. 1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24 h、36 h、
48 h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0 h、12 h、24 h、36 h。
③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中5~8 min。
④將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。
⑤用石炭酸一品紅試劑染色。
⑥制片、鏡檢；計(jì)數(shù)、拍照。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如下表。

秋水仙素溶液處理
清水培養(yǎng)時(shí)間(h)
質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)
時(shí)間(h)
0
12
24
36
0. 0l[
24
10. 71
13. 68
14. 19
14. 46
36
9. 94
11. 99
13. 59
13. 62
48
7. 98
10. 06
12. 22
11. 97
0.1
24
7. 74
9. 09
11. 07
10. 86
36
6. 12
7. 87
9. 98
9. 81
48
5. 97
6. 68
7. 98
8. 56
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題：

(1)步驟③中“將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中”的作用是    。
(2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時(shí)正確的操作方法是     。
(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)，石炭酸一品紅試劑是一種        性染料。
(4)為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是      。
(5)根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論：
①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為     秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高；
②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是      。
(6)右面為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片，形成細(xì)胞a的最可能的原因是         。

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科目：高中生物 來源：2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)除有樹木、雜草外，還有兔、狼等動(dòng)物。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)和下列圖像分析回答：

（1）圖1是該生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中     （填字母）是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。

（2）研究小組要估算該森林中某種松樹的種群密度，通常采取          法；取樣時(shí)，關(guān)鍵是要做到          。

（3）在圖2的食物鏈中，②/①的比值代表                     (生物之間，用→表示)的能量傳遞效率；③和④分別屬于          和           (生物)的同化量的一部分。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）回答下列生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題。

洋蔥（2n=16）為二倍體植物。為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，步驟如下。

       ①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。

                                          ②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入濃度為0．01%、0．1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h。

       ③剪取根尖，用卡諾固定液（用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5~8min。

       ④將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。

       ⑤用石碳酸-品紅試劑染色。

       ⑥制片、鏡檢；計(jì)數(shù)、拍照。

不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)（%）如下表，分析回答問題。

秋水仙素溶液濃度（%）

   分裂指數(shù)    

       （%）

時(shí)間（h）

清水培養(yǎng)時(shí)間（h）

0

12

24

36

0.01

24

10．71

13．68

14．19

14．46

36

9．94

11．99

13．59

13．62

48

7．98

10．06

12．22

11．97

0.1

24

7．74

9．09

11．07

10．86

36

6．12

7．87

9．98

9．81

48

5．97

6．68

7．98

8．56

1．步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是                      。

2．步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時(shí)正確的操作方法是                        。

3．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè)，石碳酸-品紅試劑是1種        性染料。

4．為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是                             。

5．根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論：

①濃度為      秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高。

②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是                          

③若只考慮處理過程中的1個(gè)變量，如設(shè)                         為自變量，在 

                         條件下，測(cè)得細(xì)胞分裂指數(shù)（%）用柱形圖表示。（2分）

6．右上方是學(xué)生在步驟⑥所拍攝的顯微照片，部分細(xì)胞染色體加倍最可能的原因是

                                                                       (2分)。

 

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