以下關(guān)于細(xì)胞呼吸理解正確的是（　�。�
A、能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的生物細(xì)胞中一定沒(méi)有線粒體
B、無(wú)氧條件下，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度低，釋放的能量少
C、無(wú)氧呼吸釋放少量能量，大量未釋放的能量存于ATP中
D、馬鈴薯植株細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物一定沒(méi)有酒精，但可能有二氧化碳
考點(diǎn)：無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：本題主要考查無(wú)氧呼吸的知識(shí)．
1、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．無(wú)氧呼吸的第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸反應(yīng)生成酒精、CO2或乳酸．
2、動(dòng)物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸；植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，或者是乳酸．
解答： 解：A、能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的生物細(xì)胞中可能有線粒體，如動(dòng)物細(xì)胞可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)氧條件下，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度低，釋放的能量少，B正確；
C、無(wú)氧呼吸釋放少量能量，大量未釋放的能量存于不徹底的氧化產(chǎn)物酒精或乳酸中，C錯(cuò)誤；
D、馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為乳酸，其他部位的細(xì)胞的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為酒精和二氧化碳，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程和無(wú)氧呼吸的兩條途徑．對(duì)于無(wú)氧呼吸類(lèi)型的判斷是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)密碼子的敘述，正確的是（　�。�
①一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子；
②密碼子GCA在人細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞中決定的氨基酸相同；
③GTA、CCC、AUG都是密碼子；
④所有的密碼子都能決定氨基酸；
⑤氨基酸不同對(duì)應(yīng)的密碼子肯定不同．
A、①②③B、①④⑤
C、②④⑤D、①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將出現(xiàn)（　�。�
A、體溫下降B、細(xì)胞代謝紊亂
C、糖尿病D、pH下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

屬于人體的內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、淋巴B、核液C、膽汁D、汗水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)完成下列各題．

（1）該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目是
 
，上圖中屬減數(shù)分裂的細(xì)胞是
 
（填字母）A、D分別屬于
 
和
 
期細(xì)胞圖象．
（2）若該動(dòng)物基因型AaBb，兩對(duì)基因自由組合，則B、D細(xì)胞的基因組成分別是
 
、
 
，C細(xì)胞完成完整分裂，形成子細(xì)胞的基因型
 
．
（3）因?yàn)榛蛟谌旧w上，所以在配子形成和受精作用中基因與染色體行為存在
 
，而摩爾根實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明基因在染色體上的原因是把
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物體內(nèi)不產(chǎn)生ATP的過(guò)程是（　�。�
A、光反應(yīng)B、暗反應(yīng)
C、有氧呼吸D、無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由血液供給．如圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在上述酪蛋白乳糖等有機(jī)物的加工、運(yùn)輸過(guò)程中，起重要作用的細(xì)胞器是
 
，合成免疫球蛋白的細(xì)胞器有
 
層磷脂分子．
（2）圖中免疫球蛋白不能在乳腺上皮細(xì)胞中合成，其進(jìn)出乳腺上皮細(xì)胞的方式是
 
，這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（3）在制備細(xì)胞膜時(shí)，不選用羊乳腺上皮細(xì)胞或洋蔥表皮細(xì)胞，而選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞更容易成功，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、觀察切片時(shí)，先用低倍鏡再換用高倍鏡，其原因是低倍鏡視野大，易找到目標(biāo)
B、換用高倍鏡后視野將變暗，為提高亮度，可增大光圈或換成凹面鏡采光
C、要觀察低倍鏡視野右上角的一個(gè)細(xì)胞，只要換上高倍鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可看清高倍鏡的圖象
D、顯微鏡對(duì)光時(shí)，應(yīng)讓低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

材料，如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填標(biāo)號(hào)，2分）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填標(biāo)號(hào)），故其代謝類(lèi)型是
 
型． A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
材料：在一陰濕山洼叢中，有一堆長(zhǎng)滿(mǎn)葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物．請(qǐng)根據(jù)材料，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上試分析各自對(duì)應(yīng)于哪個(gè)層次．
（4）腐木中的一個(gè)腐生細(xì)菌
 
．
（5）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚
 
．
（6）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物
 
．
（7）這一陰濕山洼叢中，長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物，它們共同構(gòu)成
 
．

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