【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是( )

A．原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B．真核生物細(xì)胞含有核糖體，原核生物細(xì)胞不含核糖體

C．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D．真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

【答案】D

【解析】硝化細(xì)菌為原核生物，其細(xì)胞不含線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；構(gòu)成真核生物的真核細(xì)胞與構(gòu)成原核生物的原核細(xì)胞都含有核糖體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；真核生物與原核生物都以DNA為遺傳物質(zhì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；真核生物細(xì)胞的細(xì)胞膜、核膜與細(xì)胞器膜等構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在胸腺中成熟的T細(xì)胞

B．經(jīng)過(guò)細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原

C．病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

D．物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白，圖示過(guò)程體現(xiàn)了它具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)加州的科學(xué)家成功克隆出了人體胚胎，進(jìn)而開(kāi)發(fā)出有研究?jī)r(jià)值的干細(xì)胞，基本步驟如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至囊胚期的 或胎兒的原始性腺中分離得到的一類(lèi)細(xì)胞。上圖所示的動(dòng)物細(xì)胞工程中應(yīng)用到的技術(shù)主要有 、 。

（2）胚胎干細(xì)胞可以分化成不同類(lèi)型的體細(xì)胞，其實(shí)質(zhì)是 的結(jié)果。在進(jìn)行胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)時(shí)，通常需要加入 等天然成分。胚胎干細(xì)胞可用于檢測(cè)某種有毒物質(zhì)是否引起細(xì)胞基因突變，檢測(cè)方法通常是采用 技術(shù)。

（3）通過(guò)上圖所示方法獲取的胚胎干細(xì)胞可用于白血病患者的骨髓移植。已知患者是A型血（），提供卵細(xì)胞的女性是AB型血（），則骨髓移植后患者的血型是 。為何要將患者的體細(xì)胞的核移植給去核的卵細(xì)胞，而不是直接用體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示；下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)表（不考慮未利用的能量），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

分解者

從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量（KJ）

141.0

15.9

0.9

221.7

呼吸消耗的能量（KJ）

501.2

79.1

13.2

0.5

192.6

（1）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)，除了甲、乙、丙、丁所示的組成成分外，還包括 ．表中的I對(duì)應(yīng)圖中 ．③過(guò)程中碳的傳遞形式是 ．

（2）據(jù)表分析，A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 （保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．

（3）A生物在捕食過(guò)程中可通過(guò)叫聲召喚同伴，這種叫聲屬于生態(tài)系統(tǒng)的 信息．由于某種原因造成了生物C滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定，這是由于生態(tài)系統(tǒng) ．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的 價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)人不含的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期、后期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是（ ）

A．中期20和20、后期40和20 B．中期20和10、后期40和20

C．中期20和20、后期40和10 D．中期20和10、后期40和10

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某過(guò)程的變化曲線。下列有關(guān)敘述，正確的是

A．若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺(jué)感受器，此時(shí)血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

B．若某健康人A點(diǎn)前從未接觸過(guò)某病菌，該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來(lái)自兩種細(xì)胞的分化

C．若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說(shuō)明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動(dòng)

D．若該圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起到了重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二次免疫中能直接產(chǎn)生大量抗體的細(xì)胞是（ ）

A. 吞噬細(xì)胞 B. 記憶細(xì)胞 C. 效應(yīng)T細(xì)胞 D. 漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅有關(guān)長(zhǎng)翅與殘翅（相關(guān)基因?yàn)锳、a）、紅眼與白眼（相關(guān)基因?yàn)锽、b）、灰身與黑身（相關(guān)基因?yàn)镋、e）等相對(duì)性狀。已知紅眼對(duì)白眼為顯性,基因位于X染色體上。請(qǐng)回答：

（1）若兩只果蠅雜交，所得到的子代表現(xiàn)型和比例如下表所示，則親本果蠅中，雄果蠅的表現(xiàn)型和基因型依次為 ；雌果蠅所產(chǎn)生的配子類(lèi)型和比例依次為 。

（2）在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的野生型灰身果蠅種群中，偶爾出現(xiàn)了—只黑身雄果蠅。研究得知, 黑身由隱性基因控制，但尚未明確控制灰身和黑身的基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上。為了證實(shí)其中的一種可能性，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)方案，并得出相應(yīng)的討論結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

Ⅰ．讓 雜交，得到子一代；

Ⅱ．讓 交配,觀察其后代的表現(xiàn)型。

②討論：

如果后代的表現(xiàn)型為 ，則黑身基因不是位于X染色體上,而是位于常染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鱒魚(yú)的眼球顏色和體表顏色分別由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制�，F(xiàn)以紅眼黃體鱒魚(yú)和黑眼黑體鱒魚(yú)為親本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，正交和反交結(jié)果相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）在鱒魚(yú)體表顏色性狀中，顯性性狀是 。親本中的紅眼黃體鱒魚(yú)的基因型 。

（2）已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由自合定律，理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) 性狀的個(gè)體，但實(shí)際并未出現(xiàn)，推測(cè)其原因可能是基因型為 的個(gè)體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀，卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀。

（3）為驗(yàn)證（2）中的推測(cè)，用親本中的紅眼黃體個(gè)體分別與F2中黑眼黑體個(gè)體雜交，統(tǒng)計(jì)每一個(gè)雜交組合的后代性狀及比例。只要其中有一個(gè)雜交組合的后代 ，則該推測(cè)成立。

（4）三倍體黑眼黃體鱒魚(yú)具有優(yōu)良的品質(zhì)�？蒲腥藛T以親本中的黑眼黑體鱒魚(yú)為父本，以親本中的紅眼黃體鱒魚(yú)為母本，進(jìn)行人工授精。用熱休克法抑制受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞排出極體，受精卵最終發(fā)育成三倍體黑眼黃體鱒魚(yú)，其基因型是 。由于三倍體鱒魚(yú) 。導(dǎo)致其高度不育，因此每批次魚(yú)苗均需重新育種。

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