【題目】下圖表示江蘇某地區(qū)建造的人工濕地（基質(zhì)層由土壤和各種填料組成），有機(jī)物含量高的生活污水通過該濕地可被凈化輸出。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 污水進(jìn)入濕地經(jīng)理化作用和微生物的分解作用得到凈化

B. 組成該濕地群落的類群包括植物、動(dòng)物、微生物

C. 該濕地群落中的碳全部來自光合作用固定的CO2

D. 污水進(jìn)入量過大會(huì)破壞該濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

【答案】C

【解析】

該人工濕地具備生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，在一定范圍內(nèi)可保持相對(duì)穩(wěn)定。

A、生活污水含有較多的有機(jī)物，進(jìn)入濕地后經(jīng)理化作用和微生物的分解作用可得到凈化，A正確；

B、組成該濕地群落的類群包括以植物為主的生產(chǎn)者、以動(dòng)物為主的消費(fèi)者和以微生物為主的分解者，B正確；

C、該濕地群落中的碳來自生活污水中的有機(jī)物和光合作用固定的CO2，C錯(cuò)誤；

D、污水進(jìn)入量過大會(huì)超過該濕地的自我調(diào)節(jié)能力，破壞該濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、II、Ⅲ、IV分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，M1、M2代表不同的能量形式。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.縮短食物鏈可提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

B.該圖體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

C.M1可表示太陽能或者化學(xué)能，M2表示呼吸作用散失的熱能

D.可用該圖描述生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞轉(zhuǎn)化和散失過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CAR-T 療法是通過設(shè)計(jì)CAR 基因，并導(dǎo)入癌癥患者的 T 細(xì)胞中，使其轉(zhuǎn)化為 CAR-T 細(xì)胞，CAR-T細(xì)胞膜上的 CAR 蛋白與癌細(xì)胞表面抗原特異結(jié)合后，激活 CAR-T 細(xì)胞使其增殖、分化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)癌細(xì)胞的特異性殺傷和記憶，主要過程如圖。

【1】過程①中需要用到的兩種酶是_____、_____。過程③在基因工程操作步驟中屬于_____。

【2】將 CAR 基因?qū)牖颊?/span> T 細(xì)胞前，必須先完成過程②，原因可能是_____。

A.CAR 基因片段小，容易丟失

B.CAR 基因分子量大，不易通過細(xì)胞膜

C.CAR 基因易被降解

D.CAR 基因在 T 細(xì)胞中不能復(fù)制

【3】CAR-T 療法屬于_____。

A.動(dòng)物基因工程B.酶工程

C.微生物基因工程D.發(fā)酵工程

【4】根據(jù)圖示，CAR-T 細(xì)胞對(duì)癌細(xì)胞的殺傷具有特異性，主要取決于 CAR 蛋白：______區(qū)。CAR-T療法具有持久性是因?yàn)?/span>_____。

【5】研究發(fā)現(xiàn)，其他細(xì)胞經(jīng)過改造，細(xì)胞膜上的 CAR 蛋白也會(huì)成為抗原，產(chǎn)生不良反應(yīng)。以下屬于限制CAR-T療法運(yùn)用的原因有_________。

A.腫瘤病人前期化療導(dǎo)致 T 細(xì)胞不足

B.收集的 T 細(xì)胞不純，混入 B 細(xì)胞

C.患者正常細(xì)胞膜上也有相似抗原

D.pCDH質(zhì)粒上具有抗性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】B基因存在于水稻基因組中，其僅在體細(xì)胞（2n）和精子中正常表達(dá)，但在卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄。為研究B基因表達(dá)對(duì)卵細(xì)胞的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

據(jù)圖回答：

（1）B基因在水稻卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄，推測(cè)其可能的原因是卵細(xì)胞中________（單選）。

A.含B基因的染色體缺失 B.DNA聚合酶失活

C.B基因發(fā)生基因突變 D.B基因的啟動(dòng)子無法啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄

（2）從水稻體細(xì)胞或________中提取總RNA，構(gòu)建____________文庫，進(jìn)而獲得B基因編碼蛋白的序列。將該序列與Luc基因（表達(dá)的熒光素酶能催化熒光素產(chǎn)生熒光）連接成融合基因（表達(dá)的蛋白質(zhì)能保留兩種蛋白質(zhì)各自的功能），然后構(gòu)建重組表達(dá)載體。

（3）在過程①、②轉(zhuǎn)化篩選時(shí)，過程______________中T-DNA整合到受體細(xì)胞染色體DNA上，過程__________________在培養(yǎng)基中應(yīng)加入卡那霉素。

（4）獲得轉(zhuǎn)基因植株過程中，以下鑒定篩選方式正確的是________（多選）。

A.將隨機(jī)斷裂的B基因片段制備成探針進(jìn)行DNA分子雜交

B.以Luc基因?yàn)槟０逶O(shè)計(jì)探針進(jìn)行DNA分子雜交

C.以B基因編碼蛋白的序列為模板設(shè)計(jì)探針與從卵細(xì)胞提取的mRNA雜交

D.檢測(cè)加入熒光素的卵細(xì)胞中是否發(fā)出熒光

（5）從轉(zhuǎn)基因植株未成熟種子中分離出胚，觀察到細(xì)胞內(nèi)僅含一個(gè)染色體組，判定該胚是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成的，而一般情況下水稻卵細(xì)胞在未受精時(shí)不進(jìn)行發(fā)育，由此表明_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳。如圖為相關(guān)反射弧示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是正電位變?yōu)樨?fù)電位

B.興奮在c處，只能由樹突傳遞到軸突

C.當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞

D.傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到脊髓處形成痛覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶是二倍體生物，ZZ為雄性，ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由Ⅱ號(hào)染色體上的A和a基因控制�？茖W(xué)家采用如圖所示的方法培育出了吐絲多、絲質(zhì)量好的家蠶，據(jù)圖判斷家蠶發(fā)生了染色體（ ）

A.交換B.重復(fù)C.易位D.倒位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體精原細(xì)胞中23號(hào)染色體形態(tài)，該精原細(xì)胞在形成正常精子的過程中，通常不會(huì)出現(xiàn)的染色體形態(tài)是（ ）

A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)段 （Ⅱ）和非同源區(qū)段（Ⅰ、Ⅲ）。下列敘述不正確的是（ ）

A.Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性

B.抗維生素D佝僂病基因位于Ⅱ片段，女性患病率高于男性

C.理論上可通過檢測(cè)有無Ⅲ片段的基因來判斷胎兒性別

D.人類基因組計(jì)劃中要分別測(cè)定X、Y染色體的DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌有許多類型，有莢膜的有毒性，能使使小鼠患敗血癥而死亡，無莢膜的無毒性�？蒲腥藛T所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)如圖所示，下列相關(guān)說法不正確的是（ ）

A.能導(dǎo)致小鼠死亡的有a、d兩組

B.d、e兩組對(duì)比可說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

C.d組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌能將該性狀遺傳給后代

D.培養(yǎng)后的d組中所有的肺炎雙球菌都具有毒性

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