9．如圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2．圖乙表示該植物在適宜的條件下O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖甲中，b可代表O2，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與水結(jié)合，生成ATP．
（2）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則圖甲中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是18O2．
（3）在圖乙中，A點時葉肉細(xì)胞內(nèi)生成ATP的細(xì)胞器有線粒體，在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其內(nèi)在和外在的限制因素分別是葉綠體的數(shù)量、CO2濃度或溫度．
（4）在圖乙中P點所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是葉綠體基粒向葉綠體基質(zhì)移動．D點時發(fā)生a、b、c、d（用圖中字母表示）過程．
（5）若測得該植物黑暗條件下，O2的吸收速率為12mg/h；而在正常環(huán)境中一晝夜的O2凈產(chǎn)量為240mg，假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是528mg．

分析 1、線粒體是有氧呼吸主要場所，葉綠體是光合作用場所．甲圖：a、f、c是二氧化碳，b、e、d是氧氣．
2、乙圖中A點表示呼吸作用，P點表示光合作用與呼吸作用相等．乙圖表示氧氣的凈產(chǎn)量與光照強(qiáng)度的關(guān)系．

解答 解：（1）甲圖中，b的氧氣，氧氣進(jìn)入線粒體與[H]結(jié)合形成水，同時合成大量ATP．
（2）d是光合作用產(chǎn)生的氧氣，光合作用過程中氧氣中的O來自水，因此在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是18O2．
（3）A點時，細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行光合作用，葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有二氧化碳和水；在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在因素是葉綠體的數(shù)量，外在因素是二氧化碳濃度或溫度．
（4）P點時細(xì)胞進(jìn)行光合作用，光合作用過程中ATP在類囊體膜上形成，在葉綠體基質(zhì)中被消耗，因此ATP由葉綠體基粒向葉綠體基質(zhì)中移動；D點時光合作用大于呼吸作用，因此發(fā)生的過程是圖甲中的acbd．
（5）該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg=白天光合作用量一晝夜呼吸作用量，呼吸速率為12，故24小時呼吸量為288mg，實際光合量=凈光合量+呼吸量=240+288=528mg．
故答案為：
（1）O2　　水   ATP　  
（2）18O2
（3）線粒體　  葉綠體的數(shù)量   CO2濃度或溫度
（4）葉綠體基粒向葉綠體基質(zhì)移動 　a、b、c、d    
（5）528

點評 本題旨在考查吸收對光合作用與呼吸作用過程的物質(zhì)變化和能量變化、光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖綜合解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省新余市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換，下列有關(guān)此圖的敘述正確的是（ ）

A．在黑暗中A將停止生理作用

B．A結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生ATP，B結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生ATP

C．植物正常生長時，B結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被A結(jié)構(gòu)利用

D．夜晚適當(dāng)降溫，能降低A結(jié)構(gòu)的生理功能，白天適當(dāng)升溫，B結(jié)構(gòu)的生理功能提高比A結(jié)構(gòu)更顯著，故白天適當(dāng)升溫，夜晚適當(dāng)降溫能增加農(nóng)作物的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（ ）

A．可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，使植物增高

B．在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分化

C．生產(chǎn)中常用乙烯利催熟果實

D．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）如果8上安置的兩個物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡6標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的 （填“長度”、“面積”或“體積”）是物體的 倍．

（2）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作：①制作裝片，②用左眼注視目鏡視野，③轉(zhuǎn)動4調(diào)至看到物像，④轉(zhuǎn)動5調(diào)至物像清晰．你認(rèn)為操作順序是否正確？如有不完整請作補(bǔ)充說明． ．

（3）某同學(xué)在實驗時，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距離玻片標(biāo)本2～3mm處停止．用左眼注視目鏡視野，同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請指出該同學(xué)操作中不正確的地方：

（1） ．

（2） ．

（4）如果載玻片上寫著一個“b”，那么視野中看到的是 ．

（5）用4臺顯微鏡觀察水綿細(xì)胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則遮光器的光圈最小的一臺是 ．

A．目鏡15×和物鏡45× B．目鏡15×和物鏡10×

C．目鏡5×和物鏡10× D．目鏡5×和物鏡45×

（6）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到如圖2中A、B、C、D所示，試問其中視野最暗的是 ．

（7）某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答下列有關(guān)人體代謝及其調(diào)節(jié)問題．
如圖是人體脂類代謝與調(diào)節(jié)的部分機(jī)制示意圖．

（1）肝臟是人體的主要代謝器官．從細(xì)胞增殖能力判斷，正常情況下的肝細(xì)胞屬于C．
A．不增殖細(xì)胞             B．增殖細(xì)胞
C．暫不增殖細(xì)胞           D．全能細(xì)胞
（2）據(jù)圖可知，VLDL的功能是ABC（多選）．
A．運載膽固醇             B．將內(nèi)源性脂類物質(zhì)運送到靶器官
C．運載甘油三酯           D．將血液中的脂類物質(zhì)運送到肝臟
（3）據(jù)圖分析，物質(zhì)F是脂肪酸．寒冷條件下，垂體釋放的促甲狀腺素（激素名稱）可以使甲狀腺釋放的激素含量增加，以促進(jìn)對F的利用．
（4）寒冷條件下人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)途徑Ⅰ-Ⅳ中，發(fā)生了膜上電信號傳導(dǎo)的是途徑Ⅰ．與Ⅲ協(xié)同產(chǎn)熱的激素由腎上腺分泌的．
（5）青少年攝入脂質(zhì)過少不利于健康與生長，這是因為脂質(zhì)D．
A．細(xì)胞代謝反應(yīng)的輔酶                      B．是直接能源物質(zhì)
C．可以全部轉(zhuǎn)化為維生素                    D．是性激素合成的原料．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．《生態(tài)學(xué)通訊》報道，美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家稱，他們正在從事將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的棲息地或生活環(huán)境方面的試驗研究．他們期望將病毒群引誘到人體陷阱細(xì)胞中，以防止病毒發(fā)生繁殖，該方法將給人們戰(zhàn)勝很多疾�。ㄈ鏏IDS）帶來希望．HIV通過細(xì)胞表面的CD4識別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過的紅細(xì)胞（如圖乙），也會被HIV所識別入侵．HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果．

（1）HIV侵入人體后主要是通過殺死T細(xì)胞給人體帶來危害，該細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都有重要作用
（2）人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”，從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備細(xì)胞核、核糖體，無法提供HIV增殖的條件．
（3）CD4是HIV識別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì)，合成該物質(zhì)的主要原料可能是糖蛋白．
（4）有關(guān)免疫機(jī)理存在克隆選擇學(xué)說，該學(xué)說認(rèn)為，人體內(nèi)存在著各種淋巴細(xì)胞，這些淋巴細(xì)胞表面帶有與某種抗原互補(bǔ)的受體，當(dāng)某種抗原侵入后，少數(shù)淋巴細(xì)胞能與抗原選擇性地結(jié)合，并恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生大量帶有相同抗體的淋巴細(xì)胞群．按照克隆選擇學(xué)說，如果體內(nèi)的某淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)．請根據(jù)下面提供的實驗材料設(shè)計實驗驗證此學(xué)說．
實驗材料：6只健康小白鼠，放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，注射器，正常未標(biāo)記的甲種抗原，乙種抗原等．
實驗方法：同位素標(biāo)記示蹤法
實驗步驟：①將小白鼠均分成三組，標(biāo)號A、B、C．
②A、B兩組均注射放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，現(xiàn)象為不發(fā)生免疫反應(yīng)；
給C組小自鼠注射乙種抗原，現(xiàn)象為發(fā)生免疫反應(yīng)．
③分別給A、B小自鼠注射正常未標(biāo)記的甲種抗原和乙種抗原，A組不發(fā)生免疫反應(yīng)，B組發(fā)生免疫反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如表描述的是真核細(xì)胞中有氧呼吸和無氧呼吸的位置及主要產(chǎn)物，相關(guān)選項正確的是（　�。�
呼吸類型有氧呼吸位置及產(chǎn)物無氧呼吸位置及產(chǎn)物
時間第一階段第二階段第三階段第一階段第二階段
位置細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
主要產(chǎn)物C3H4O3CO2H2OC3H4O3C3H6O3或C2H5OH+CO2
A．有氧呼吸分步在細(xì)胞不同位置進(jìn)行與細(xì)胞中酶的種類及分布有關(guān)
B．人體在劇烈運動過程中產(chǎn)生的CO2有部分來自無氧呼吸
C．產(chǎn)生C3H6O3的無氧呼吸不可能發(fā)生在植物細(xì)胞中
D．細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生C3H6O3還是C2H5OH的根本原因是細(xì)胞中酶種類有差異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

谷胱甘肽（分子式C10H17O6N3S）是存在于動植物和微生物細(xì)胞中的一種重要三肽，它是由谷氨酸（C5H9O4N）、甘氨酸（C2H5O2N）和半胱氨酸縮合而成的，則半胱氨酸可能的分子簡式為（ ）

A．C3H3N B．C3H5ONS

C．C3H7O2NS D．C3H3O2NS

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）

A．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群層次

B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為由于組成細(xì)胞的化學(xué)元素在無機(jī)自然界均可找到，因而細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界和非生物界的統(tǒng)一性

C．各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異

D．HIV、藍(lán)藻和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體

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同步練習(xí)冊答案