1．下列關(guān)于染色體組的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體
B．單倍體是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育而成的個(gè)體
C．體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的生物就是三倍體
D．人類(lèi)基因組計(jì)劃只需要對(duì)一個(gè)染色體組的全部染色體進(jìn)行測(cè)序

分析 1、細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組．
2、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體．凡是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，均稱為單倍體．體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體．
3、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái)，且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體，均稱為二倍體．幾乎全部動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物都屬于二倍體．
4、凡是由受精卵發(fā)育而來(lái)，且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體，均稱為多倍體．如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥?zhǔn)橇扼w．

解答 解：A、單倍體可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，故用秋水仙素處理單倍體植株后得到的不一定是二倍體，還可以是多倍體，A錯(cuò)誤；
B、由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體稱為單倍體，B正確；
C、含有三個(gè)染色體組的生物體，不一定是三倍體．如果該生物體是由配子發(fā)育而來(lái)，則為單倍體；如果該生物體是由受精卵發(fā)育而來(lái)，則為三倍體，C錯(cuò)誤；
D、人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的是測(cè)出人類(lèi)基因組DNA的30億個(gè)堿基對(duì)的序列，其中包括22常染色體和XY兩條性染色體，而不是對(duì)一個(gè)染色體組（23條染色體）進(jìn)行測(cè)序，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生識(shí)記染色體組概念，并能夠在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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我國(guó)古代勞動(dòng)人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，至今仍在實(shí)踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無(wú)直接關(guān)系的是

A．適時(shí)打頂去心，可促進(jìn)棉株開(kāi)花結(jié)實(shí)。（據(jù)《農(nóng)桑輯要》）

B．肥田之法，種綠豆最佳，小豆、綠豆次之。（據(jù)《齊明要術(shù)》）

C．正月種白稻，五月收獲后，根茬長(zhǎng)新稻，九月又成熟。（據(jù)《廣志》）

D．新摘未成熟的紅柿，每藍(lán)放木瓜二、三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。 （據(jù)《格物粗談》）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有100個(gè)氨基酸，共有102個(gè)氨基、羧基107個(gè)，則由這些氨基酸合成的2條肽鏈中肽鍵、氨基、羧基的個(gè)數(shù)分別是（ ）

A．98、4、9 B．98、1、1

C．100、4、9 D．98、102、107

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于顫藻和水綿的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．顫藻和水綿都有核糖體和細(xì)胞壁
B．顫藻細(xì)胞比水綿細(xì)胞大得多
C．顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有葉綠體
D．水綿細(xì)胞有核膜，顫藻無(wú)核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示某物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)通式．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）牛胰島素是由51 個(gè)此類(lèi)物質(zhì)組成的兩條多肽鏈，共有個(gè)49肽鍵．兩條肽鏈至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基． 
（2）此物質(zhì)與另一個(gè)同類(lèi)分子結(jié)合的方式稱為脫水縮合，形成的化學(xué)鍵叫肽鍵，可表示為-NH-CO-，反應(yīng)后的產(chǎn)物是二肽和水．
（3）若此類(lèi)物質(zhì)的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，由100 個(gè)這類(lèi)物質(zhì)構(gòu)成的一條肽鏈化合物，其相對(duì)分子質(zhì)量大約為11018．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得或測(cè)得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比可能偏小的是

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落

B．飯后半小時(shí)測(cè)定血糖的濃度

C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣

D．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相鄰兩邊上的菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動(dòng)狀態(tài)．據(jù)圖得出的下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（　�。�

注：糖酵解酶催化葡萄糖分解成丙酮酸的過(guò)程．
A．細(xì)胞C可能是神經(jīng)細(xì)胞B．這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞
C．三種細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸D．細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖甲是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為分泌蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中三種膜結(jié)構(gòu)的面積變化曲線圖．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）若圖甲為動(dòng)物細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是1、3、9（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖甲細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其主要功能是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”．
（3）若用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)乙圖細(xì)胞，該細(xì)胞中含3H的物質(zhì)出現(xiàn)的部位依次為②→③→④→⑤（用箭頭和圖中標(biāo)號(hào)作答）．
（4）完成圖丙中三條曲線的變化圖．根據(jù)圖示可以說(shuō)明，生物膜具有一定的流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖表示人體特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)生理活動(dòng)，試回答下列問(wèn)題．
（1）據(jù)圖，漿細(xì)胞可由漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái)．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子．
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是A，不能識(shí)別抗原的是E，具有特異性識(shí)別能力的是BCDF．（填下列代號(hào)）
A．吞噬細(xì)胞     B．T細(xì)胞        C．B細(xì)胞  D．記憶細(xì)胞
E．漿細(xì)胞      F．效應(yīng)T細(xì)胞
（4）效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡．
（5）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，主要存在于血漿中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與相應(yīng)抗原結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．

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