如圖中甲、乙表示水稻兩個(gè)品種,A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過程.下列敘述中,正確的是(  )
A、①→②過程簡(jiǎn)便,且培育周期短
B、④和⑦都用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子
C、⑤與⑧過程的育種原理相同
D、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
考點(diǎn):低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),誘變育種
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是作物育種,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
四種育種方法的比較如下表:
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  (1)雜交→自交→選優(yōu)  輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)   染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:A、①→②為雜交育種過程,雖然簡(jiǎn)便但培育周期長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、④過程用秋水仙素作用于單倍體幼苗,單倍體沒有萌發(fā)的種子;⑦可用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或幼苗,B錯(cuò)誤;
C、⑤為誘變育種,⑧為基因工程育種,二者育種原理不相同,前者為基因突變,后者為基因重組,C錯(cuò)誤;
D、③④表示單倍體育種,其中③過程常用花藥離體培養(yǎng)法培養(yǎng)獲得單倍體個(gè)體,D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查育種過程與原理等相關(guān)知識(shí),意在考查考生獲取信息的能力,以及能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞在有絲分裂前后染色體的數(shù)目不變
B、所有生物都有DNA,說明生物具有統(tǒng)一性
C、細(xì)胞分化使不同細(xì)胞內(nèi)的mRNA的種類和數(shù)量有所不同
D、噬菌體能利用細(xì)菌的遺傳物質(zhì)和核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于可遺傳變異的敘述正確的是( 。
A、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但a1基因不可回復(fù)突變?yōu)锳基因
B、有性生殖的生物,非同源染色體上的非等位基因間可以發(fā)生基因重組
C、Ti質(zhì)粒的T-DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上,屬于染色體變異
D、殺蟲劑作為化學(xué)因素誘導(dǎo)害蟲產(chǎn)生抗藥性突變,導(dǎo)致害蟲抗藥性增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的一些理解,正確的是(  )
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B、隔離是形成物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生變化的過程
D、協(xié)同進(jìn)化是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)單倍體育種的敘述,正確的(  )
A、單倍體是具有一個(gè)染色體組的生物體
B、普通小麥的花粉培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株
C、花藥離體培養(yǎng)得到的植株不能正常結(jié)實(shí)
D、單倍體育種的方法可用來培育新的物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

秸稈還田有助于土壤營(yíng)養(yǎng)成分的保留,但轉(zhuǎn)基因作物秸稈還田后,隨著秸稈的降解,外源基因控制的蛋白質(zhì)會(huì)進(jìn)入土壤,其安全性令人擔(dān)憂.科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中利用不同土壤
組別 土樣 小麥生長(zhǎng)情況 小麥幼苗中激素含量
發(fā)芽率
(%)
株高
(cm)
生長(zhǎng)素
(ng/g鮮重)
脫落酸
(ng/g鮮重)
普通土壤 81 26 1474 1780
非轉(zhuǎn)基因玉米秸稈拌土 70 21 1553 2366
轉(zhuǎn)Bt基因的同種玉米秸稈拌土 73 22 1000 1752
培養(yǎng)小麥種子,完成如下實(shí)驗(yàn),不能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是( 。
A、秸稈還田抑制小麥生長(zhǎng),與是否為轉(zhuǎn)基因秸稈無關(guān)
B、生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)小麥幼苗生長(zhǎng)均起到抑制作用
C、小麥的生長(zhǎng)狀況與土壤環(huán)境和體內(nèi)激素這兩個(gè)因素有關(guān)
D、Bt基因控制的蛋白質(zhì)不是抑制小麥生長(zhǎng)的原因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)所應(yīng)用的研究方法,下列敘述不正確的是( 。
A、研究光合作用和呼吸作用化學(xué)反應(yīng)過程--同位素標(biāo)記法
B、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法
C、孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說-演繹法
D、薩頓提出的假說和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn),提出基因在染色體上都用的是類比推理法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系,請(qǐng)問:
(1)氨基酸完成a和c過程要通過
 
作用.
(2)葡萄糖通過b過程轉(zhuǎn)變?yōu)榘被嵋ㄟ^
 
作用,用該過程產(chǎn)生的氨基酸一定是
 
氨基酸.
(3)經(jīng)過d和c轉(zhuǎn)變成的脂肪,大多儲(chǔ)存在
 
、大網(wǎng)膜、腸系膜等處.
(4)f過程主要在
 
 
內(nèi)進(jìn)行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

CFTR是一種由1480個(gè)氨基酸組成跨膜蛋白,主要功能是參與膜內(nèi)外氯離子運(yùn)輸.
(1)參照中心法則形式,寫出CFTR蛋白合成過程中傳信息傳遞途徑
 

(2)編碼CFTR的基因位于第7號(hào)染色體上.臨床上70%囊性纖維病患者的CFTR蛋白在508位缺少苯丙氨酸,由此可知該類型的患者編碼CFrR蛋白的基因缺失了
 
個(gè)堿基對(duì).另有部分患者的CFTR蛋白的開始端氨基酸序列與正常蛋白質(zhì)相同,但數(shù)目少于1480個(gè),推測(cè)該類型的患者的此基因發(fā)生堿基替換,導(dǎo)致
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案