【題目】為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題。
(1)應(yīng)選取人體下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn) ( )
A.成熟紅細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.白細(xì)胞 D.口腔上皮細(xì)胞
(2)選用該材料的理由是 。
(3)將選取的上述材料放入 中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。
(4)經(jīng)過(guò)(3)的實(shí)驗(yàn)步驟后,可用下列哪一方法獲得純凈的細(xì)胞膜( )
A.靜置 B.加熱 C.離心 D.過(guò)濾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中有著廣泛的應(yīng)用,下列敘述中錯(cuò)誤的是:
A. 在田間施放害蟲(chóng)性外激素類似物可降低害蟲(chóng)出生率
B. 生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息都來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境,包括光、溫度等
C. 草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供的信息有調(diào)節(jié)種間關(guān)系的作用
D. 雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的求偶炫耀,對(duì)種群的繁衍有重要意義
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題
(1)在制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí),其步驟分別是:解離→_________ → __________→_________。染色過(guò)程用到的染液名稱為_________________。用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,要將細(xì)胞分散開(kāi)可以進(jìn)行解離、用鑷子尖弄碎 、_______________________(填具體操作過(guò)程)操作才能實(shí)現(xiàn)。
(2)在觀察有絲分裂時(shí),首先要在____倍鏡下找到__________區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察,可通過(guò)觀察各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)___________的存在狀態(tài),判斷細(xì)胞所處時(shí)期。若只跟蹤分生區(qū)的一個(gè)特定細(xì)胞,則無(wú)法同時(shí)觀察到有絲分裂的各個(gè)時(shí)期,其原因是__________________________。當(dāng)由低倍鏡換成高倍鏡觀察染色體時(shí),若要提高視野的清晰度,應(yīng)調(diào)節(jié)______________。
(3)若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞周期為12小時(shí),顯微鏡下計(jì)數(shù)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目如下:間期880個(gè),前期67個(gè),中期18個(gè),后期和末期35個(gè),計(jì)算間期所占時(shí)間(單位:h,精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種野生型油菜存在一種突變體,葉綠素、類胡蘿卜素含量均低,其葉片呈現(xiàn)黃化色澤。野生型和突變體的成熟葉片凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見(jiàn)下表。
指標(biāo)類型 | 類胡蘿卜 素/葉綠素 | 葉綠素a/b | 凈光合速率/(μmol CO2·m-2·s-1) | 胞間CO2濃度/(μmol CO2·m-2·s-1) | 呼吸速率/(μmol CO2·m-2·s-1) |
野生型 | 0.28 | 6.94 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
突變體 | 0.32 | 9.30 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
下列分析正確的是( 。
A. 葉綠素和類胡蘿卜素分布于葉綠體的類囊體薄膜上,可用紙層析法提取葉片中的色素
B. 與野生型相比,突變體中發(fā)生的改變可能抑制了葉綠素a向葉綠素b的轉(zhuǎn)化
C. 突變體成熟葉片中葉綠體消耗CO2的速率比野生型低2.47(μmol CO2·m-2·s-1)
D. CO2濃度、ATP與[H]產(chǎn)量等是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】格里菲思和艾弗里通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究生物的遺傳物質(zhì),表一表二是他們利用肺炎雙球菌進(jìn)行的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn);卮鹣铝杏嘘P(guān)的問(wèn)題:
表一 肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)處理 | 實(shí)驗(yàn)鼠生活狀態(tài) |
①R型活細(xì)菌注射實(shí)驗(yàn)小鼠 | 不死亡 |
②S型活細(xì)菌注射實(shí)驗(yàn)小鼠 | 死亡 |
③加熱殺死的S型細(xì)菌注射實(shí)驗(yàn)小鼠 | 不死亡 |
④R型活細(xì)菌與加熱殺死后的S型細(xì)菌混合后注射實(shí)驗(yàn)小鼠 | ? |
表二 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)處理 | 培養(yǎng)基上的菌落類型 |
①S型細(xì)菌的DNA+含R型活細(xì)菌的培養(yǎng)基 | ? |
②S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+含R型活細(xì)菌的培養(yǎng)基 | R |
③(S型細(xì)菌DNA +DNA酶)+含R型細(xì)菌的培養(yǎng)基 | R |
(1)表一④實(shí)驗(yàn)處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________。通過(guò)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),格里菲思得出的結(jié)論是S型細(xì)菌具有______________________。
(2)體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路與體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路不同的是體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)將S型細(xì)菌的___________________分開(kāi),單獨(dú)地直接地研究它們各自的遺傳功能。
(3)表二①實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果培養(yǎng)基上的菌落類型是___________。②③實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果相同,原因是__________。由于_________問(wèn)題,有人對(duì)艾弗里的結(jié)論表示懷疑。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中,不屬于胞吐的是
A. 漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外 B. 突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙
C. mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì) D. 分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述不符合“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”生物學(xué)觀點(diǎn)的是
A. 根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞具有中央大液泡,有利于滲透作用吸收水分
B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)連核膜外連細(xì)胞膜,有利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
C. 神經(jīng)元的突觸小體內(nèi)含有較多線粒體,有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
D. 卵細(xì)胞體積較大,有利于提高與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的描述,錯(cuò)誤的是( )
A. DNA雙鏈反向平行
B. A與T互補(bǔ)配對(duì),G與C互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)堿基間通過(guò)氫鍵連接
C. DNA分子排列中,脫氧核糖與磷酸交替排列構(gòu)成基本骨架
D. 一個(gè)DNA分子中共有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乳酸菌常用于制作酸奶、泡菜等發(fā)酵食品,這些食品美味又營(yíng)養(yǎng),深受大眾喜愛(ài)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人們一般使用乳酸桿菌如雙歧桿菌制作酸奶。雙歧桿菌在_______(填“有氧”或“無(wú)氧”)條件下將牛奶中的葡萄糖、乳糖分解成__________,同時(shí)將奶酪蛋白水解為_________,不僅易被人體吸收也適于乳糖不耐受癥人群飲用。
(2)利用乳酸菌制作泡菜時(shí),泡菜壇是否需要人工定時(shí)排氣?___________。為什么?_____________。在泡菜發(fā)酵過(guò)程中可觀察到:泡菜壇沿水有時(shí)會(huì)“冒泡”,“泡”中的氣體主要是由________的細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的。
(3)剛制作的泡菜不能著急吃是因?yàn)?/span>_______,對(duì)人體有害。實(shí)驗(yàn)室通常采用_________法來(lái)檢測(cè)泡菜中該物質(zhì)的含量。
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