下列有關(guān)孟德爾遺傳定律的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是 ( )

A.葉綠體基因控制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳定律

B.受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,這是得出孟德爾遺傳定律的條件之一

C.孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律與自由組合定律的過(guò)程運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法

D.基因型為AaBb的個(gè)體自交,其后代一定有四種表現(xiàn)型和9種基因型

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個(gè)過(guò)程( )

A.① B.② C.③ D.④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某多肽鏈(如右圖所示)有多少個(gè)肽鍵( 。
A.369B.120C.119D.99

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問(wèn)題.
如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化;在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化.請(qǐng)分析回答.

(1)甲圖中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),在這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度等于(填大于、等于或小于)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是(列舉一種情況即可):可能的條件溫度適當(dāng)增加.理由:在一定的溫度范圍內(nèi),隨著溫度的增加光合作用增強(qiáng);(或:CO2的濃度增加;在一定的CO2濃度范圍內(nèi),隨著CO2濃度的增加光合作用增強(qiáng))
(3)丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的_3倍.
(4)乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,A點(diǎn)時(shí)葉綠體中NADPH的含量少(填“多”或“少”).乙圖如果在A、C點(diǎn)時(shí)溫度分別降低10℃,則曲線有何變化?請(qǐng)?jiān)诒麍D中表示出來(lái).
植物較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng),葉子很小,呈黃色或黃白色,即“黃化現(xiàn)象”.有人做了如下實(shí)驗(yàn):將花菜豆幼苗在暗處放置了7~8天,使之黃化后,每天給予如下光照,比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況,結(jié)果如下:
光強(qiáng)照光時(shí)間結(jié) 果
2008lx
(弱光)
0.5h無(wú)論光照時(shí)間的長(zhǎng)短,都逐漸恢復(fù)正常形態(tài).光照4小時(shí)和12小時(shí)后,形成很多葉綠素
2 h
4 h
12 h
4000lx
(強(qiáng)光)
1 min光照10分鐘和30分鐘時(shí),恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小時(shí)差不多,但是不能形成葉綠素.延長(zhǎng)光照時(shí)間后葉綠素逐漸合成
4 min
10 min
30 min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(5)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究光對(duì)葉綠素合成及黃化植物恢復(fù)過(guò)程的影響.
(6)較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是無(wú)光條件下,葉綠素不能合成,但能合成類胡蘿卜素(或無(wú)光條件下,葉綠素不能合成,但類胡蘿卜素不分解).
(7)由此進(jìn)一步推出,從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關(guān)?無(wú)關(guān),原因是由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,在強(qiáng)光下,黃化形態(tài)可以恢復(fù),但不能合成葉綠素,即此時(shí)植物并不能進(jìn)行光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.對(duì)煙草愈傷組織器官分化的研究發(fā)現(xiàn),在改變培養(yǎng)基中IAA(生長(zhǎng)素)與KT(一種人工合成的細(xì)胞分裂素)的比例時(shí),可改變愈傷組織的分化方向,如圖表所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
試管編號(hào)1234
激素添加量
(mg•L-1)
IAA330.03-
 KT0.20.0210.2
生長(zhǎng)狀況愈傷組織生根莖葉分化無(wú)生長(zhǎng)
(1)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性地表達(dá).
(2)煙草組織塊中已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后,失去其特有的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞的過(guò)程叫脫分化.
(3)培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時(shí),有利于根的形成,抑制莖葉的分化;IAA在組織培養(yǎng)中的作用是誘導(dǎo)細(xì)胞分裂和促進(jìn)根的形成.
(4)在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,容易得到突變體的原因是由于培養(yǎng)細(xì)胞處于不斷分生狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列對(duì)有關(guān)曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.
從如圖中光合作用強(qiáng)度與CO2含量關(guān)系可知,CO2的含量直接影響植物光合作用效率
B.
從如圖中根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素與氧濃度關(guān)系可知,B點(diǎn)以后,載體數(shù)量是限制根細(xì)胞吸收的因素之一
C.
從如圖中日照長(zhǎng)度與植物開花前的時(shí)間關(guān)系可知,縮短光照時(shí)間可促使B種植物提前開花
D.
從如圖中生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物芽生長(zhǎng)的促進(jìn)作用可知,A~B段生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.人的血清白蛋白(HAS)在臨床上需求量很大,通常從人血中提。绻麘(yīng)用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就會(huì)安全、高效地滿足人類需求.如圖是利用牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,根據(jù)如圖回答:

(1)下列現(xiàn)代生物技術(shù)手段中哪些是上述過(guò)程沒(méi)有涉及的ABDEFG 
A.基因工程 B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) C.體外受精D.核移植技術(shù)E.體外早期胚胎培養(yǎng) F.胚胎分割G.胚胎移植H.動(dòng)物細(xì)胞融合
(2)荷斯坦奶牛組織應(yīng)來(lái)自雌性 (雌性或雄性)個(gè)體,②分散成單個(gè)細(xì)胞一般需使用胰蛋白酶處理,細(xì)胞在培養(yǎng)過(guò)程中往往需要的適宜的氣體環(huán)境是95%空氣和5%的CO2,培養(yǎng)液中還需加入抗生素,其目的是防止雜菌污染
(3)獲、傩枰玫降墓ぞ呙甘窍拗泼福粼隗w外大量擴(kuò)增①可采用PCR技術(shù);若要檢測(cè)③中是否存在①可采用DNA分子雜交技術(shù).
(4)③至④過(guò)程中去核的卵細(xì)胞一般來(lái)自于屠宰場(chǎng)收集的牛卵巢,需在體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(填時(shí)期)再去除細(xì)胞核.
(5)⑤發(fā)育至桑椹胚或囊胚 期移植到⑦最為適宜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞的分化、癌變的敘述正確的是( 。
A.癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白的含量比正常細(xì)胞多
B.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞、蜥蜴斷尾再生都是細(xì)胞分化的實(shí)例
D.細(xì)胞癌變的根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南高三高考沖刺壓軸卷(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知椎實(shí)螺螺殼的旋向是由一對(duì)核基因控制的,右旋(D)對(duì)左旋(d)是顯性,旋向的遺傳規(guī)律是子代旋向只由其母本核基因型決定而與其自身基因型無(wú)關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.椎實(shí)螺螺殼旋向遺傳現(xiàn)象符合基因的分離定律

B.椎實(shí)螺螺殼表現(xiàn)為左旋的個(gè)體其基因型可能為Dd

C.椎實(shí)螺螺殼表現(xiàn)為右旋的個(gè)體其基因型可能為dd

D.子代椎實(shí)螺螺殼旋向遺傳是由自身的遺傳物質(zhì)決定的

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