分析 分析甲圖:EA表示一般催化劑催化化學(xué)反應(yīng)的活化能,EB表示非催化反應(yīng)的活化能,EC表示酶催化的化學(xué)反應(yīng)的活化能.
分析乙圖:A表示活性不被抑制的酶,B表示競爭性抑制,C表示非競爭性抑制時(shí),底物濃度與起始反應(yīng)速率的變化曲線圖.
解答 解:(1)從甲圖可知,EB表示非催化反應(yīng)的活化能,EC表示酶催化的化學(xué)反應(yīng)的活化能,則該酶降低的話化能是EB-EC;與無機(jī)催化劑相比,降低活化能的作用更顯著,因而催化效率更高.
(2)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA和蛋白質(zhì),RNA產(chǎn)生的場所是細(xì)胞核,需要的原料是核糖核苷酸;蛋白質(zhì)的產(chǎn)生場所是核糖體,需要的原料是氨基酸.
(3)圖乙中A曲線催化效率最高,表示活性不被抑制的酶,屬于對(duì)照組;由于底物濃度越高,底物與酶活性位點(diǎn)結(jié)合機(jī)會(huì)越大,競爭性抑制劑與酶活性位點(diǎn)結(jié)合機(jī)會(huì)越小,因此隨著底物濃度升高,競爭性抑制劑的抑制效力會(huì)變得越來越。
(4)蛙的紅細(xì)胞含有線粒體等細(xì)胞器,ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生的.
故答案為:
(1)EB-EC 活化能
(2)細(xì)胞核或核糖體 核糖核苷酸或氨基酸
(3)A 競爭性
(4)有氧呼吸
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合酶促反應(yīng)原理圖解,考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念和化學(xué)本質(zhì);掌握酶促反應(yīng)的原理,能分析題圖,明確競爭性抑制劑和非竟?fàn)幮砸种苿┑淖饔迷砑皡^(qū)別,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化,則說明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動(dòng) | |
B. | 若健康人A點(diǎn)前從未接觸過某病菌,該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化,則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來自兩種細(xì)胞的分化 | |
C. | 若該圖表示正常人進(jìn)食后血糖濃度變化,則AB段血液中胰島素含量上升,肝臟在BD段起了重要作用 | |
D. | 若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段感受刺激的是溫覺感受器,此時(shí)血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象。下面描述正確的是( )
A.①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)小
B.若使視野中細(xì)胞數(shù)目最少,甲圖中的組合應(yīng)是②④⑤
C.從乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用②,同時(shí)提升鏡筒
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