6．下列關(guān)于基因工程技術(shù)的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．基因工程是分子水平的操作，蛋白質(zhì)工程是蛋白質(zhì)水平的操作
B．質(zhì)粒是基因工程中的重要工具酶之一
C．終止密碼子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動(dòng)
D．真核細(xì)胞的基因中，編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列

分析 1、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
2、真核基因與原核基因的比較：

　原核細(xì)胞的基因真核細(xì)胞的基因
不同點(diǎn)編碼區(qū)連續(xù)；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單編碼區(qū)間隔、不連續(xù)；結(jié)構(gòu)復(fù)雜
相同點(diǎn)都有編碼區(qū)和非編碼區(qū)，在非編碼區(qū)都有調(diào)控遺傳信息表達(dá)的核苷酸序列，在編碼區(qū)上游都有與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)（啟動(dòng)子）

解答 解：A、基因工程和蛋白質(zhì)工程都是分子水平的操作，A錯(cuò)誤；
B、質(zhì)粒是基因工程中的重要工具之一，但質(zhì)粒不是工具酶，B錯(cuò)誤；
C、終止子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動(dòng)，而終止密碼子是翻譯終止的信號(hào)，C錯(cuò)誤；
D、真核細(xì)胞的基因中，編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列，即內(nèi)含子，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，橫坐標(biāo)1、2、3、4表示某種哺乳動(dòng)物（2n）在有性生殖過(guò)程中某些時(shí)期的細(xì)胞。圖中a、b、c分別表示DNA分子、染色體和染色單體在不同時(shí)期數(shù)量的連續(xù)變化，與圖中橫坐標(biāo)1、2、3、4相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是（ ）

A．初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子

B．精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞

C．卵原細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體

D．卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．低溫會(huì)抑制分裂時(shí)紡錘體的形成

B．改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色

C．固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精

D．在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列教材中的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家使用的科技手段顯著不同于其他的是（　�。�
A．恩格爾曼實(shí)驗(yàn)B．魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)
C．卡爾文對(duì)卡爾文循環(huán)的研究D．分泌蛋白合成和分泌的研究

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．甲所代表的腺體名稱是（　�。�
A．下丘腦B．垂體C．甲狀腺D．大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2（11-2）．該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，在體內(nèi)易被降解．研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個(gè)融合基因，并在酵母菌中表達(dá)，獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白．其技術(shù)流程如圖．請(qǐng)回答：
（1）②過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶；表達(dá)載體1中的a （填字母）位點(diǎn)應(yīng)為限制酶BgLll的識(shí)別位點(diǎn)，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2
（2）在上述基因工程的操作過(guò)程中一般需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有②③④（序號(hào)表示）．
（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有終止密碼子，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．
（4）利用PCR擴(kuò)增儀大量擴(kuò)增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的，以便根據(jù)這一序列合成引物，除了該物質(zhì)和目的基因外，擴(kuò)增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和耐高溫的DNA聚合酶 酶，并適時(shí)調(diào)整溫度，才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式，如圖所示．據(jù)圖分析回答問(wèn)題．
（1）抗利尿激素的合成和分泌屬于圖中乙模式，其分泌量增加的適宜刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高．
（2）血糖濃度升高，一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞（和突觸延擱）．
（3）若甲模式中，靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體分泌某激素，進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)（或神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)）．
（4）在寒冷環(huán)境中，能通過(guò)丙模式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，其反射弧是冷覺(jué)（溫度）感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示為有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
①為保護(hù)魚類資源，捕撈的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在d點(diǎn)左右
②若圖示為蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線，則防治蟲(chóng)害應(yīng)在c點(diǎn)之后
③若環(huán)境遭到破壞后，由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小，K值會(huì)變小
④種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在c點(diǎn)之后，而“J”型曲線所代表的種群增長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)K值
⑤假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
⑥“竭澤而漁”會(huì)使魚蝦數(shù)量下降至$\frac{K}{2}$值以下，可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰．
A．①③⑥B．③④C．①③⑤D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的敘述，不正確的是（　　）
A．可由胎兒的原始生殖腺細(xì)胞中分離出來(lái)
B．細(xì)胞小、細(xì)胞核大、核仁明顯
C．在體外培養(yǎng)下，可以只增殖不分化
D．可以治療人類的各種頑癥

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