A. | 健那綠染液是一種活細胞染料,幾乎不損傷細胞 | |
B. | 高倍顯微鏡下,可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體 | |
C. | 健那綠染液將線粒體染成藍綠色可能與生物氧化有關(guān) | |
D. | 觀察蘚類葉片細胞中的葉綠體時需撕取葉片的下表皮并放在載玻片中央的蒸餾水中 |
分析 觀察葉綠體和線粒體:
1.實驗原理
(1)葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細胞,呈綠色,扁平的橢球形或球形,散布于細胞質(zhì)中,可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布.
(2)線粒體普遍存在于動植物細胞中,無色,成短棒狀、圓球狀、線形或啞鈴形等.
(3)健那綠染液能專一性地使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細胞質(zhì)接近無色.通過染色,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布.
2.實驗操作
制作臨時裝片→低倍顯微鏡下找到細胞結(jié)構(gòu)→高倍顯微鏡下觀察.
3.特別提示
(1)實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài)
(2)用口腔上皮細胞觀察線粒體時,要漱凈口腔,防止食物碎屑對觀察物像的干擾.
(3)線粒體和葉綠體在細胞中的分布不均勻,線粒體在需能多的部位分布多,葉綠體在葉的向光面分布多.
解答 解:A、健那綠染液是一種活細胞染料,幾乎不損傷細胞,A正確;
B、高倍顯微鏡下,可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體,B正確;
C、健那綠染液將線粒體染成藍綠色可能與生物氧化有關(guān),C正確;
D、蘚類葉片很薄,可直接用于制作臨時裝片,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
DNA指紋技術(shù)是法醫(yī)物證學(xué)上進行個人認定的方法,人的DNA “指紋”是指DNA的( )
A.雙螺旋結(jié)構(gòu) B.磷酸和脫氧核糖的排列順序
C.堿基配對原則 D.脫氧核苷酸的排列順序
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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則地區(qū)高級中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為生物體內(nèi)部分的細胞代謝過程。據(jù)圖回答:
(1)A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細胞的_________中,影響A過程的主要因素有___________(答出兩點即可)。A過程包括__________ 階段和 ___________階段,其能量來源依次為__________、______________。
(2)稻田若不定期排水,水稻幼根會變黑腐爛,這是因為進行了上述( )___________過程所致.人體在劇烈運動時進行的生理過程為_____________(用字母表示)。
(3)上述代謝過程中,能生成ATP的是____________ 過程(用字母表示)。
(4)硝化細菌和藍藻都能進行A過程,但兩者利用的_________不同,它們都屬于自養(yǎng)生物。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種,所有的種自交后代均為純合子 | |
B. | 新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié) | |
C. | 用秋水仙素處理單倍體幼苗均能得到純合子,也可獲得無子果實 | |
D. | 蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進化形成的相互適應(yīng)的特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I過程的實質(zhì)是基因的選擇性表達 | |
B. | 細胞1具有水分減少、代謝減慢等特征 | |
C. | II過程沒有新蛋白的合成,而III過程中有 | |
D. | IV過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控、清除功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、DNA、磷脂等都是組成細胞核的成分 | |
B. | 并不是所有物質(zhì)都可以通過核孔進入細胞核 | |
C. | 核仁與核糖體的形成無關(guān) | |
D. | 有的真核細胞內(nèi)也不含有細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì) | |
B. | 核孔使核質(zhì)之間的物質(zhì)可以自由進出 | |
C. | 核膜為雙層膜,外膜上附著有核糖體 | |
D. | 試管羊的誕生證明了動物細胞核具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2:1:2 | B. | 1:2:0 | C. | 4:4:1 | D. | l:2:1 |
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