A、①②③④ | B、①②③ |
C、②④ | D、②③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、能否進行有氧呼吸 |
B、能否進行化能合成作用 |
C、能否進行光合作用 |
D、能否將外界無機物合成自身有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用不同濃度進行預(yù)實驗 |
B、用低濃度,以降低成本 |
C、任選一種濃度進行扦插 |
D、用高濃度,以保證生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初次注射疫苗后,參與識別抗原的是T細胞和記憶細胞等 |
B、病原體易發(fā)生變異,會使抗體失效,所以要多次注射 |
C、多次接種疫苗有助于提高人體內(nèi)抗體和記憶細胞的數(shù)量 |
D、接種三次后不能產(chǎn)生抗體說明嬰兒一定具有先天性免疫缺陷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾在以豌豆為實驗材料研究遺傳規(guī)律時,運用了假說-演繹的方法 |
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了類比推理的方法 |
C、格里菲思進行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗時,運用了放射性同位素標(biāo)記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時,運用了構(gòu)建物理模型的方法 |
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