【題目】如圖表示光合作用過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中E過(guò)程是光合作用過(guò)程中的___________階段,F過(guò)程在葉綠體內(nèi)的___________(場(chǎng)所)中進(jìn)行。
(2)圖中物質(zhì)A是___________,其功能是主要吸收___________光;在F階段中,CO2被C5固定生成物質(zhì)D:___________,D最終被還原生成C5和(CH2O)。
(3)光合作用中,E階段和F階段利用的能源分別是___________和___________。
(4)若將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照,但二氧化碳供給充分,則短時(shí)間內(nèi)C5的含量變化為___________。
【答案】光反應(yīng) 基質(zhì) 葉綠體中的色素 藍(lán)紫光和紅 C3(或三碳化合物) 光能 ATP中活躍化學(xué)能 減少
【解析】
據(jù)圖圖中E階段表示光合作用的光反應(yīng)階段,F階段為暗反應(yīng)階段;物質(zhì)A表示光合色素,B表示氧氣,C表示ATP,D表示三碳化合物。
(1)圖中E階段表示光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜,F階段為暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。
(2)據(jù)圖分析,物質(zhì)A表示光合色素,主要吸收紅光和藍(lán)紫光,B表示氧氣,C表示ATP,D表示三碳化合物。
(3)光反應(yīng)階段能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP中活躍的化學(xué)能,暗反應(yīng)階段能夠?qū)?/span>ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟侵蟹(wěn)定的化學(xué)能。
(4)若將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照,光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,三碳化合物的還原減弱,但二氧化碳的固定短時(shí)間內(nèi)不變,則短時(shí)間內(nèi)C5的含量減少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若圖O表示某精子,下列敘述不正確的是( )
A.A細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體和兩個(gè)四分體
B.C細(xì)胞含有4個(gè)DNA分子和兩對(duì)同源染色體
C.D細(xì)胞可以是極體或次級(jí)精母細(xì)胞,其中含有4條染色單體
D.圖中B細(xì)胞不屬于該精子形成的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某細(xì)菌mRNA與對(duì)應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.一分子mRNA有一個(gè)游離磷酸基團(tuán),其它磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)核糖相連
B.mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼,因此它不能決定氨基酸
C.一個(gè)mRNA有多個(gè)起始密碼,所以一個(gè)mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)
D.在該mRNA合成的過(guò)程中,核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與無(wú)氧呼吸相比,蘋果的果皮細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸特有的終產(chǎn)物是
A. 丙酮酸 B. 酒精 C. C02 D. H20
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員對(duì)某地群落的自然演替過(guò)程進(jìn)行了數(shù)年追蹤研究,結(jié)果如圖1所示,其中A﹣I表示群落逐漸發(fā)展到穩(wěn)定時(shí)的不同階段。圖2是研究過(guò)程中構(gòu)建的捕食者一獵物模型。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中信息能體現(xiàn)出的群落結(jié)構(gòu)是_____。科研人員在對(duì)植物的豐富度進(jìn)行調(diào)查時(shí),需要統(tǒng)計(jì)各層植物的_____。
(2)圖1中A~I(xiàn)階段的演替過(guò)程屬于_____。C~E階段,物種豐富度逐漸增加,群落恢復(fù)力穩(wěn)定性_____(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
(3)圖2中最可能代表獵物種群K值的數(shù)據(jù)為_____,捕食者的數(shù)量為_____時(shí),其種群的增長(zhǎng)速率最大。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞膜上的①具有識(shí)別作用
B.若圖為變形蟲的細(xì)胞膜,則②和③的流動(dòng)性是變形蟲運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)
C.若③是載體蛋白,葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞需要③協(xié)助
D.②的種類和數(shù)量決定了細(xì)胞功能的復(fù)雜程度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某人工魚塘的主要能量流動(dòng)圖解,其中a、b、c、d為相關(guān)魚的能量同化量。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 魚種甲和魚種乙間的能量傳遞效率為(b+d) /(a+c)100%
B. 魚種乙中不同個(gè)體在魚塘不同水層覓食不能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)
C. 群落中各種群間不存在地理隔離,因而能進(jìn)行基因交流
D. 若除去魚種乙并增加投放飼料,則魚種甲的數(shù)量會(huì)呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是一個(gè)陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述中,不正確的是
A. 此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個(gè)
B. 辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛獲得的能量最少
C. 若丙種群數(shù)量下降10%,辛種群不會(huì)發(fā)生明顯變化
D. 既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系的只有丁和辛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期,下列敘述不正確的是
A. a和b為一個(gè)細(xì)胞周期B. c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C. 遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段D. b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
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