9．如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂相關(guān)圖示，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．產(chǎn)生該細(xì)胞的生物為雌性純合子
B．通過圖示細(xì)胞不能推斷出該二倍體生物的性別
C．圖示細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的2倍
D．圖中的細(xì)胞無同源染色體存在

分析 分析題圖：圖示細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期；該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，稱為次級(jí)卵母細(xì)胞．

解答 解：A、根據(jù)圖中基因無法判斷產(chǎn)生該細(xì)胞的生物為雌性純合子還是雌性雜合子，A錯(cuò)誤；
B、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，說明該生物為雌性個(gè)體，B錯(cuò)誤；
C、圖示細(xì)胞屬于減數(shù)第二次分裂后期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與體細(xì)胞染色體數(shù)相同，C錯(cuò)誤；
D、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，此時(shí)細(xì)胞中不含同源染色體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生態(tài)工程的基本原理包括：①物質(zhì)循環(huán)再生原理；②物種多樣性原理；③協(xié)調(diào)與平衡原理；④整體性原理；⑤系統(tǒng)整體性原理；⑥系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理
材料1：實(shí)施沼氣工程，是我國政府為改善農(nóng)村環(huán)境和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)大力推廣的一種生態(tài)工程
材料2：地衣中的真菌和藍(lán)藻互利共生，當(dāng)把它們分開時(shí)，兩者都不能正常生長．
材料3：居住在林區(qū)的農(nóng)民，“靠山吃山”是他們生活的根本．當(dāng)進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面號(hào)召農(nóng)民種樹，另一方面考慮林區(qū)農(nóng)民的生活問題，使改善生態(tài)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，才能真正做到造林護(hù)林．
上述材料所依據(jù)的生態(tài)工程主要原理依次是（　�。�
A．①⑤④B．②④⑥C．③④⑤D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①②③④代表相關(guān)激素，則下列說法正確的是（　　）
A．圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B．寒冷刺激后，圖中③的含量增加先于①和②
C．當(dāng)人飲水過多時(shí)，下丘腦可通過垂體釋放④來促進(jìn)腎臟對水的重吸收
D．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．分析相關(guān)材料，回答下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的問題
在某一溫泉地區(qū)，50年前由于有溫泉水的補(bǔ)給，區(qū)內(nèi)兩個(gè)湖泊（X和Y）的水溫都常年保持在30～35℃．科學(xué)家觀察到湖水中和湖畔灘地上生存著一些喜溫動(dòng)、植物，其中包括一種體型小、繁殖周期短的P魚．他們調(diào)查了兩湖泊中P魚的水溫適應(yīng)性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種魚的水溫適應(yīng)范圍很狹窄：水溫低于27℃，P魚的受精卵不能正常孵化；水溫低于22℃或高于40℃則死亡．
后來由于地質(zhì)狀況發(fā)生變化，溫泉補(bǔ)給水量有所增減，導(dǎo)致湖泊水溫逐漸發(fā)生不同變化．調(diào)查得知，X湖水溫從50年前的30～35℃逐年下降，至今已穩(wěn)定保持在22～26℃，而且湖畔灘地增加了一些適應(yīng)較低溫度的動(dòng)植物種類，但湖中P魚的種群規(guī)模保持不變．Y湖水溫仍保持在30～35℃，生物群落和P魚的特性較50年前無明顯變化．
（1）X、Y湖獨(dú)特的水溫等無機(jī)環(huán)境被稱為生境．
（2）50年后，使X湖中P魚的性狀發(fā)生顯著差異的內(nèi)在因素是可遺傳變異（或突變或基因突變或遺傳物質(zhì)的變化）．這種差異反映了遺傳多樣性．
（3）科學(xué)家們預(yù)言，如果X、Y湖的自然條件維持不變，并且與其他湖泊之間的水體交換斷絕，那么經(jīng)過相當(dāng)長時(shí)間后，X、Y湖中的P魚之間可能會(huì)形成生殖隔離．到那時(shí)這些魚之間的差異反映了物種多樣性．
（4）已知P魚體內(nèi)一對等位基因A、a與對環(huán)境溫度的適應(yīng)性有關(guān)，其中的a基因表達(dá)為更適應(yīng)較低溫度．假設(shè)X湖中P魚群體中基因型AA：Aa：aa的比例50年前為1：2：l，則現(xiàn)在的比例可能為D．
A．AA：Aa：aa為6：3：1        B．AA：Aa：aa為3：4：3
C．AA：Aa：aa為1：3：1        D．AA：Aa：aa為1：4：5
（5）如果若干年后，P魚成為瀕危物種，造成此結(jié)果的原因不會(huì)是C．
A．環(huán)境污染    B．圍湖造田    C．人工養(yǎng)殖     D．湖區(qū)開發(fā)為旅游區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．如圖所示表示一條染色體中DNA含量的變化曲線，下列細(xì)胞分裂圖象中屬于BC范圍內(nèi)的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．平板劃線法和稀釋涂布平板法是微生物接種最常用的方法，有關(guān)二者的區(qū)別，正確的是（　　）
比較方面平板劃線法稀釋涂布平板法
①需在無菌下操作不需無菌操作
②培養(yǎng)皿要靠近酒精的培養(yǎng)皿不需要靠近酒精燈
③不可計(jì)算菌液中的活菌數(shù)可計(jì)算菌液中的活菌數(shù)
④需要接種環(huán)需要涂布器
A．②④B．③④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列問題：
Ⅰ、某生物興趣小組同學(xué)課外用馬鈴薯做了多個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中，水分通過的自由擴(kuò)散方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞，引起馬鈴薯鮮重增加，此時(shí)，馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的低（填“高”或“低”）．
（2）將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中，不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（3）將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有還原糖．
Ⅱ、該小組同學(xué)還利用洋蔥根尖細(xì)胞觀察了植物細(xì)胞的有絲分裂：
該實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色．其中，鹽酸酒精混合液的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開來；龍膽紫溶液屬于堿性染料，能夠使細(xì)胞中染色體的著色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性敘述正確的是（　　）
A．不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展就是共同進(jìn)化
B．生物多樣性包括蛋白質(zhì)多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C．生物多樣性形成的原因是共同進(jìn)化
D．捕食者的存在不利于增加物種的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)群落的敘述中，不正確的是（　�。�
A．種群內(nèi)的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
B．群落內(nèi)的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．沙丘上造林說明了人類的活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td>
D．自然群落往往是向物種越來越多的方向演替，而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜

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同步練習(xí)冊答案