【題目】下列關(guān)于細胞分化的敘述，錯誤的是

A. 細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)

B. 細胞分化程度越高，全能性越強

C. 細胞分化的原因是不同的細胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同

D. 細胞分化導(dǎo)致細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異

【答案】B

【解析】

本題考查細胞分化相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

細胞分化形成不同組織，故細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)，A正確；細胞分化程度越高，全能性越低，B錯誤；細胞分化是遺傳信息在不同細胞表達情況不同，沒有改變遺傳信息，C正確；細胞分化使不同細胞形成不同蛋白質(zhì)，導(dǎo)致細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種質(zhì)粒含有El和E2兩種限制酶的識別位點，Apr表示抗青霉素的抗性基因， Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因。若將下圖所示X-1、X-2、X-3、X-4四種質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上。在這兩種培養(yǎng)上均能生長的大腸桿菌細胞類型是（ ）

A. 含X-1的細胞 B. 含X-2的細胞 C. 含X-3的細胞 D. 含X-4的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某細胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 結(jié)構(gòu)②中的磷元素主要分布于DNA中B. 結(jié)構(gòu)②、⑤都能產(chǎn)生ATP

C. 結(jié)構(gòu)②、④、⑤都具有雙層膜D. 結(jié)構(gòu)①、⑥中都不含有RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B. a為感受器，c為神經(jīng)中樞、d為傳出神經(jīng)

C. 切斷d刺激b，可引起效應(yīng)器收縮，此過程為反射

D. Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡的使用的敘述中，正確的是

A. 蘚類的葉肉細胞大，可以直接使用高倍鏡觀察

B. 低倍鏡換成高倍鏡后，細胞數(shù)目增多，體積增大

C. 為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用大的光圈或凹面反光鏡

D. 為了觀察低倍鏡視野中位于左下方的細胞，應(yīng)將裝片向右上方移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆（dd）雜交，雜交后代的表現(xiàn)型是

A. 高莖B. 矮莖C. 高莖和矮莖D. 不確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】米草是分布在沿海灘涂的鹽沼植物，如圖為互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值（甲）和K+吸收速率與潮汐水淹時間的關(guān)系曲線（乙）。據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述正確的是

A. 進行水淹處理時，實驗用水應(yīng)為自來水

B. K+吸收速率逐漸下降，主要與細胞膜上載體數(shù)量不足有關(guān)

C. 水淹時間為24h/d的實驗組長勢差的主要原因是光照不足

D. 互花米草在水淹時間為3h/d的環(huán)境下，抗逆性最強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】朊病毒蛋白（PrP）有兩種：一種是PrPc，一種是PrPsc，它們的比較如下表：

朊病毒蛋白

PrPc

PrPsc

空間結(jié)構(gòu)

以螺旋為主

以折疊為主

溶解度

高

低

致病性

不致病

致病

肽鏈中氨基酸排列順序

相同

由此可以推測這兩種蛋白質(zhì)表現(xiàn)出不同性質(zhì)的原因是

A．溶解度不同 B．氨基酸的種類不同

C．空間結(jié)構(gòu)不同 D．氨基酸的數(shù)量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人感染埃博拉病毒（EV）會引起致命的出血熱。為了尋找治療EV病的有效方法，中外科學(xué)家進行了系列研究。

（1）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作為____________刺激機體產(chǎn)生____________性免疫反應(yīng)。

（2）科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液，檢測抗EV-GP抗體的水平。據(jù)圖1，應(yīng)選取____________的血液分離記憶B細胞用以制備單克隆抗體（單抗）。

（3）將制備的多種單抗分別與病毒混合，然后檢測病毒對宿主細胞的感染率。根據(jù)圖2，抑制效果最好的兩種單抗是____________。

（4）EV-GP具有多個與抗體結(jié)合的位點。為了研究上述兩種單抗（分別稱為A、B）與EV-GP結(jié)合的位點是否相同，可按圖3所示簡要流程進行實驗。

抗體

組別

未標(biāo)記抗體

熒光標(biāo)記抗體

實驗組

i ；

ii ；

對照組1

iii ；

iv ；

對照組2

同ii

同ii

①請將圖3中應(yīng)使用的抗體填入下表i、ii、iii、iv處__________（填“A”或“B”或“無關(guān)抗體”)，完成實驗方案（一種即可）。

②若A、B與EV-GP結(jié)合的位點不同，與對照組1、2分別比較，實驗組的熒光值應(yīng)__________________。

（5）中國科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)證實了 A、B與EV-GP結(jié)合的位點不同�；谏鲜鱿盗醒芯�，請你為治療EV病毒提供兩種思路。

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