A. | 誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合 | |
B. | 使用纖維素酶和果膠酶 | |
C. | 選擇利于雜種細(xì)胞分裂和分化的培養(yǎng)基 | |
D. | 使用限制酶 |
分析 植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程:
解答 解:A、植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,需要人工誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合,A錯(cuò)誤;
B、植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中需要使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,B錯(cuò)誤;
C、植物體細(xì)胞雜交形成的雜種細(xì)胞培養(yǎng)形成雜種植株的過(guò)程中,選擇利于雜交細(xì)胞分裂和分化的培養(yǎng)基,C錯(cuò)誤;
D、植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中不需要使用限制酶,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程及相關(guān)細(xì)節(jié);識(shí)記植物組織培養(yǎng)的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中有該物種全套遺傳信息 | B. | 植物細(xì)胞內(nèi)部所含的營(yíng)養(yǎng)充分 | ||
C. | 植物細(xì)胞都沒有高度分化 | D. | 植物細(xì)胞生活的外界環(huán)境比較穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(5) | B. | (1)(2)(4) | C. | (1)(3)(5) | D. | (2)(4)(5) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆品種間性狀差異大 | B. | 豌豆先開花后授粉 | ||
C. | 豌豆是自花授粉植物 | D. | 豌豆是嚴(yán)格(閉花)自花傳粉植物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{8}$、$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 特異性強(qiáng)、靈敏度高;與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈” | |
B. | 制備單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的應(yīng)用 | |
C. | 體外培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞可大量分泌單克隆抗體 | |
D. | 由效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合而成的雜交瘤細(xì)胞分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:選擇題
(2014•上海)正常情況下,在人的初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵的過(guò)程中,一個(gè)細(xì)胞中含有的X染色體條數(shù)最多為( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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