科研人員研究了土壤含水量對(duì)番茄品種甲和乙光合作用的影響。請(qǐng)回答問題:
(1)據(jù)圖1分析,比較甲、乙兩種番茄,土壤含水量對(duì)它們的光合作用速率影響____________(填“基本相同”或“不同”)。當(dāng)土壤含水量_______________(填“大于”或“小于”)70%時(shí),土壤含水量不成為限制番茄光合作用的因素。
(2)為進(jìn)一步研究光合作用速率下降的原因,研究人員測定了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間C02濃度。結(jié)果如圖2。
①綜合圖1和圖2分析,土壤含水量低于70%時(shí),________________的變化與番茄光合速率的變化趨勢相似。
②隨著土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的______________變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,阻礙了C02吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響_______________反應(yīng),而且不能恢復(fù)。
(3)為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在_____________條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行_________________處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài)。若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率_____________,則觀點(diǎn)二成立。
(13分)(1)基本相同(2分) 大于(2分)
(2) ①氣孔導(dǎo)度(2分) ②輸出(或輸出速率)(2分) 光(2分)
(3)低土壤含水量 正常供水(澆水、補(bǔ)水) 不能恢復(fù)
【解析】
試題分析:(1)分析圖1曲線變化,在土壤含水量的不同情況下,甲乙兩種番茄的光合作用速率的變化趨勢非常相似,所以土壤含水量對(duì)它們的光合作用速率的影響基本相同。當(dāng)土壤含水量大于70%時(shí),甲乙兩種植物的光合作用速率相等,均維持在最大值,由此說明,土壤含水量不再是光合作用的限制因素。
(2)①綜合圖1和圖2分析,當(dāng)土壤含水量低于70%時(shí),氣孔導(dǎo)度的曲線變化趨勢與番茄光合速率的曲線變化趨勢相似。②觀點(diǎn)一認(rèn)為:在正常情況下,細(xì)胞內(nèi)的光合產(chǎn)物生成后,需及時(shí)運(yùn)輸出去,若不能及時(shí)輸出,將導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,進(jìn)而阻礙了植物對(duì)二氧化碳的吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為:葉綠體片層結(jié)構(gòu)是光合作用的光反應(yīng)階段的場所,如果水分虧缺導(dǎo)致其被破壞,則直接影響光反應(yīng),且不能恢復(fù)。
(3)上述兩種觀點(diǎn)均是對(duì)“土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高”的假說,為驗(yàn)證其觀點(diǎn),需將在低土壤含水量條件下培養(yǎng)的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行正常供水(澆水、補(bǔ)水),對(duì)照組番茄幼苗保持原有狀態(tài),如果實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率不能恢復(fù),則說明由于水分虧缺而導(dǎo)致的葉綠體片層結(jié)構(gòu)被破壞,不能恢復(fù)。
考點(diǎn):本題考查光合作用及其影響因素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力以及具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)DNA片段,經(jīng)過連續(xù)兩次復(fù)制,共需要90個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸、240個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。該DNA片段具有的堿基對(duì)是
A.110對(duì) B.220對(duì) C.330對(duì) D.440對(duì)
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科目:高中生物 來源:2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
香豌豆的花色有紫花和白花兩種,顯性基因C和P同時(shí)存在時(shí)開紫花。兩個(gè)純合白花品種雜交,F(xiàn)1開紫色;F1自交,F(xiàn)2的性狀分離比為紫花∶白花=9∶7。下列分析錯(cuò)誤的是
A.兩個(gè)白花親本的基因型為CCpp與ccPP
B.F1測交結(jié)果紫花與白花的比例為1∶1
C.F2紫花中純合子的比例為1/9
D.F2中開白花的基因型有5種
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科目:高中生物 來源:2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖一中a、b、c為不同濃度的同種溶液,圖二是一段時(shí)間后裝置1與裝置2的液面高度變化曲線,a、b起始液面高度均為H。則圖一中a、b、c濃度的關(guān)系是
A.a>b>c B.c>b>a C.b>a>c D.c>a>b
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末模擬五理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)
B.給此細(xì)胞膜一足夠強(qiáng)的刺激,鉀離子從上往下流
C.假設(shè)這是突觸前膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部
D.將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在水面上,c與水面接觸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)如圖是利用基因型為AaBb的某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)途徑1、2、3中①②過程所采用的生物技術(shù)是__________。
(2)由途徑1形成的植株B的基因型有_______,植株B成熟時(shí)不可育的原因是__________________。
使植株B可育的方法是______________________________。
(3)從植株A到植株C的培育過程,需要發(fā)揮調(diào)控作用的植物激素至少有____________和____________。
(4)一般情況下,相同發(fā)育程度的植株C與植株D的性狀____________(“相同”“不相同”或“不一定相同”)。
(5)在相同條件和相同發(fā)育程度的情況下,植株D的表現(xiàn)型與植株A相同的可能性為____________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的敘述,不正確的是( )
A.在發(fā)情后的最初一段時(shí)間,母牛即使沒有受精,其生殖系統(tǒng)也處于受精后的生理狀態(tài)
B.早期胚胎在相當(dāng)長一段時(shí)間是獨(dú)立存在的,未與子宮建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系
C.一般來說,同一物種的受體母畜對(duì)于具有外來抗原物質(zhì)的胚胎并沒有免疫排斥現(xiàn)象
D.移植的胚胎,依靠自身儲(chǔ)存的營養(yǎng)物質(zhì)繼續(xù)完成胚胎發(fā)育
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞物質(zhì)中,動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不具有的是
A.葡萄糖 B.糖原 C.核糖 D.纖維素
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