【題目】小麥的粒色受獨(dú)立遺傳的兩對(duì)基因R1和r1， R2和r2控制。R1和R2決定紅色，r1和r2決定白色，R對(duì)r不完全顯性，并有累加效應(yīng)，所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深。將紅粒（R1R1R2R2）與白粒（r1r1r2r2）雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2的表現(xiàn)型有（ ）

A．4種 B．5種 C．9種 D．10種

【答案】B

【解析】

試題分析：該題主要是R（不用區(qū)分R1和R2）基因有累加效應(yīng)，含R越多粒色越深。紅粒（R1R1R2R2）與白粒（r1r1r2r2）雜交得F1，F1的基因型是R1R2r1r2，由于R不分R1和R2，故F1產(chǎn)生四種配子：1/6RR、4/6Rr和1/6rr，F1自交產(chǎn)生F2，F2基因型如下表：

1/6RR

4/6Rr

1/6rr

1/6RR

RRRR

RRRr

RRrr

4/6Rr

RRRr

RRrr

Rrrr

1/6rr

RRrr

Rrrr

rrrr

由表可知，F2個(gè)體含R基因的數(shù)目分別有4、3、2、1、0這五種情況，因此粒色由深到淺有五種表現(xiàn)型。綜上所述，B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌的S型具有多糖類莢膜，R型則不具有。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí)，加S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì)能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)酋菌

B．培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí)，加S型細(xì)菌的DNA完全水解產(chǎn)物，不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌

C．培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí)，加S型細(xì)菌的DNA，能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌

D．培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí)，加S型細(xì)菌的蛋白質(zhì),不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花的位置葉腋和莖頂是豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀。兩株莖頂花植株雜交，無(wú)論正交、反交，F(xiàn)1中總是一半是莖頂花，一半是葉腋花。莖頂花的F1植株自交，F(xiàn)2是全莖頂花；葉腋花的F1植株自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為葉腋花1908株，莖頂花1452株。下列假設(shè)能解釋該遺傳現(xiàn)象的是

A．控制該性狀的是一對(duì)位于X染色體上的等位基因，莖頂花為顯性性狀

B．控制該性狀的是一對(duì)位于常染色體上的等位基因，葉腋花為顯性性狀

C．控制該性狀的是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因，有一種顯性基因時(shí)就表現(xiàn)為葉腋花

D．控制該性狀的是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因，有兩種顯性基因時(shí)才表現(xiàn)為葉腋花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制。A基因控制紅色素的合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因具有消弱紅色素合成的作用且BB和Bb消弱的程度不同，BB個(gè)體表現(xiàn)為白色。現(xiàn)用一紅花植株與純合白花植株進(jìn)行人工雜交（子代數(shù)量足夠多），產(chǎn)生的F1表現(xiàn)為粉紅花：白花＝1:1，讓F1中的粉紅花植株自交，產(chǎn)生的F2中白花：粉紅花：紅花＝7:6:2。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用于人工雜交的紅花植株與純合白花植株的基因型分別是 。

（2）F2中的異常分離比除與B基因型的修飾作用有關(guān)外,還與F2中的某些個(gè)體致死有關(guān)，F(xiàn)2中致死個(gè)體的基因型是 。F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的個(gè)體所占的比例是 。

（3）某白花純合子自交產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了粉紅個(gè)體，分析其原因可能有二:一是環(huán)境因素引起的,二是某個(gè)基因發(fā)生了突變。為研究屬于何種原因,現(xiàn)用該粉紅個(gè)體自交，如果后代 ,則該個(gè)體的出現(xiàn)是由環(huán)境因素引起的，如果后代表現(xiàn)型及比例為 ，則該個(gè)體的出現(xiàn)是由基因突變引起的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果F2的分離比可能為9∶7、9∶6∶1或15∶1，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的分離比可能是

A．1∶3、1∶2∶1或3∶1 B．3∶1、4∶1或1∶3

C．1∶2∶1、4∶1或3∶1 D．3∶1、3∶1或1∶4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述中，正確的是

A.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不能直接影響性狀

B.生物體的性狀主要由基因控制，也受環(huán)境的影響

C.基因結(jié)構(gòu)的改變一定導(dǎo)致蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的改變，進(jìn)而導(dǎo)致生物性狀的改變

D.基因可以通過(guò)控制酶的合成直接影響生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是（ ）

①某池塘中的一條鯽魚(yú) ②某池塘中的全部魚(yú)類 ③某池塘中的全部鯽魚(yú) ④鯽魚(yú)的表皮細(xì)胞 ⑤表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子和核酸分子 ⑥整個(gè)池塘 ⑦某池塘中的所有生物 ⑧鯽魚(yú)的心臟 ⑨鯽魚(yú)的血液 ⑩鯽魚(yú)的循環(huán)系統(tǒng)

A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥

C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥ D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中,能利用CO2和水合成有機(jī)物的有（ ）種

①木耳 ②乳酸菌 ③肺炎雙球菌 ④硝化細(xì)菌

⑤根瘤菌 ⑥藍(lán)藻 ⑦酵母菌 ⑧團(tuán)藻

A．2種 B．3種 C．4種 D．1種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物果實(shí)的形狀有圓形和長(zhǎng)圓形兩種表現(xiàn)型。一項(xiàng)目小組選用兩株長(zhǎng)圓形果實(shí)植株進(jìn)行雜交，子一代全表現(xiàn)為圓形。在不考慮不完全顯性和致死現(xiàn)象的前提下，該項(xiàng)目小組提出：

甲：該性狀受一對(duì)基因（A、a）控制，圓形是隱性性狀。

乙：該性狀受兩對(duì)位于非同源染色體上的基因（A、a；B、b）控制。

丙：子代的出現(xiàn)是由于發(fā)生了基因突變。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）以上的甲、乙、丙屬_________（填“問(wèn)題”、“假設(shè)”、“結(jié)果”或“結(jié)論”）。其中不合理的是______________。

（2）若乙成立，則兩親本的基因型分別是_________，為驗(yàn)證這一點(diǎn)，可將以上植株中的_______________，若子二代的表現(xiàn)型及比例為__________________，則乙成立。

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