芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)．油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（H和h、G和g）控制菜籽的芥酸含量．下圖是由中芥酸品種獲得低芥酸油菜新品種（HHGG）的技術(shù)路線，已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁（2n）及大量花粉（n）等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能性．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、②、③兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化
B、與⑤過程相比，①④過程都能產(chǎn)生二倍體再生植株
C、圖中三種途徑中，利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株（HHGG）的過程效率最高
D、三種培育途徑中篩選的方法基本相同
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：分析題圖：①屬于雜交育種過程，其原理是基因重組；②④或③⑤表示花藥離體培養(yǎng)過程，屬于單倍體育種過程，其原理是染色體變異，其中②或③是脫分化過程、④或⑤是再分化過程；④或⑤過程形成的單倍體幼苗，在人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，篩選得到人們所需的低芥酸油菜新品種（HHGG）．
解答： 解：A、②、③兩過程均是脫分化過程，都需要植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）來誘導(dǎo)，故A正確；
B、與⑤過程相比，①過程能產(chǎn)生二倍體再生植株，但④過程只能產(chǎn)生單倍體植株，故B錯(cuò)誤；
C、圖中三種途徑中，利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株（HHGG）的周期短，得到低芥酸植株（HHGG）的概率高，而雜交育種周期長，得到低芥酸植株（HHGG）的概率較低，需要大量的篩選工作，故C正確；
D、三種培育途徑中篩選低芥酸植株（HHGG）的方法基本相同，故D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合育種流程圖，考查育種、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖獲取有效信息的能力；識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)前“減肥”和“廋身”成了人們的熱門話題，下列關(guān)于減肥的說法正確的是（　�。�
A、肥胖是由于脂肪在體內(nèi)積累過多，為了減肥，只要少吃油膩的食物即可
B、為了減肥，我們要少吃容易吸收的可溶性糖，同時(shí)使用高效減肥藥
C、脂肪可以在體內(nèi)氧化放能，為了減肥，我們更多運(yùn)動(dòng)，以增強(qiáng)脂肪的消耗
D、為了輕松減肥，最好每天只吃含維生素豐富，含脂類較少的水果、蔬菜

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物工程的問題：
（1）構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí)，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生
 
，也可能產(chǎn)生平末端．若要用限制酶切割
 
和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接，則應(yīng)選擇相同的限制酶．
（2）利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時(shí)，構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動(dòng)子等，其中啟動(dòng)子也是一段
 
分子．在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí)，常用CaCl2處理大腸桿菌，以利于表達(dá)載體進(jìn)入，這種細(xì)胞稱為
 
；為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標(biāo)記的
 
片段作探針與mRNA雜交，該雜交技術(shù)稱為分子雜交技術(shù)．為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成胰島素，常用
 
．
（3）如果將目的基因?qū)雱?dòng)物體內(nèi)，首先要進(jìn)行
 
的采集和培養(yǎng)，讓其與
 
的精子在體外受精．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于第一道防線的是（　�。�
①胃液對(duì)病菌的殺滅作用　
②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用　
③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用　
④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用　
⑤皮膚的阻擋作用　
⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸　
⑦抗體與細(xì)胞外毒素結(jié)合．
A、②③⑤⑥B、①④⑤⑦
C、①②④⑤D、③④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
B、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成
C、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組探究某植物光合強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間均處于適宜且相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境條件下．請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一：測定植物呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，燒杯中加入
 
（NaHCO3/NaOH溶液）．將裝置置于
 
條件下．1小時(shí)后裝置中紅墨水滴向左移動(dòng)，原因是
 
．讀取移動(dòng)刻度為2cm．
（2）實(shí)驗(yàn)二：測定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí)，燒杯中加入
 
（NaHCO3/NaOH溶液）．將裝置置于
 
條件下．1小時(shí)后裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向是
 
，移動(dòng)刻度為10cm．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)．假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的O2增加或減少1g，且晝夜溫度控制相等，那么該植物的呼吸作用速率是
 
g/小時(shí)；給予光照12小時(shí)，黑暗12小時(shí)，則24小時(shí)葡萄糖的積累量是
 
g．
（4）實(shí)驗(yàn)三：假如實(shí)驗(yàn)裝置移到不夠穩(wěn)定的環(huán)境條件下，增加一對(duì)照裝置，玻璃鐘罩內(nèi)植物以已死亡植物代替，實(shí)驗(yàn)裝置中另放入一只昆蟲，其他均與原裝置相同．在光照下1小時(shí)，讀取對(duì)照裝置紅墨水滴左移0.5cm，實(shí)驗(yàn)裝置紅墨水滴右移0.4cm．光照24小時(shí)后，玻璃鐘罩內(nèi)昆蟲仍然成活還是死亡？
 
，請(qǐng)用數(shù)據(jù)說明你的理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究小組對(duì)某地群落進(jìn)行調(diào)查，獲得如下結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
（1）圖1表示群落中物種數(shù)量與面積的關(guān)系，據(jù)圖可知，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)量時(shí)，應(yīng)選取樣方的面積為
 
．
（2）調(diào)查時(shí)選取了5個(gè)適當(dāng)面積的樣方，獲得數(shù)據(jù)見下表．A～J之間的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異屬于
 
多樣性．樣方1中B物種的兩個(gè)個(gè)體之間的差異屬于
 
多樣性，產(chǎn) 生這種多樣性的原因，主要是由
 
和
 
引起的．樣方1與樣方2的差異是由
 
引起的．
   A  B  C  D  E  F  G  H  I  J
 1  0  2  2  0  6  3  0  4  10  0
 2  6  4  0  3  0  0  5  3  0  8
 3  3  0  2  6  8  4  6  5  12  6
 4  5  2  0  6  4  0  8  0  8  10
 5  2  0  4  5  0  3  0  6  9  10
（3）若A物種的不同個(gè)體因開路而被隔離，分布在如圖2 的甲、丁兩地，最后分別進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種．進(jìn)化的前提條件是物種具有
 
的特性，主導(dǎo)形成兩種進(jìn)化方向的原因是
 
，而
 
使不同種群間停止了基因交流，最終形成新物種．
（4）在A種群中，隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中，基因型為AA的個(gè)體占18%，基因型為Aa的個(gè)體占78%，aa的個(gè)體占4%，基因A和a的頻率分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于ATP和酶的說法正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
B、ATP含有核糖，酶一定不含核糖
C、葉綠體基質(zhì)中CO2合成葡萄糖的過程需要酶并消耗ATP
D、酶與ATP均具有高效性與專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)繪制了人體內(nèi)部分代謝過程的示意圖，但存在錯(cuò)誤．那么，圖中能產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯(cuò)誤的地方分別是（　�。�
A、①②③④、人體內(nèi)無③過程
B、①②③④、人體內(nèi)無②過程
C、①③④、人體內(nèi)無③過程
D、①③④、人體內(nèi)無②過程

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同步練習(xí)冊答案