5.下關(guān)有關(guān)輸入和輸出的敘述,正確的是( 。
A.胃腺細(xì)胞分泌消化酶需要能量,不需要載體
B.乙醇通過(guò)細(xì)胞膜需要消耗能量
C.低溫會(huì)影響物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸,對(duì)被動(dòng)運(yùn)輸無(wú)影響
D.解旋酶由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞核需穿過(guò)2層生物膜

分析 對(duì)于此類試題,考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn).

名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
此外,大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬,需要消耗能量,但不需要載體蛋白.

解答 解:A、胃腺細(xì)胞分泌消化酶屬于胞吐作用,該過(guò)程需要能量,不需要載體,A正確;
B、乙醇通過(guò)細(xì)胞膜屬于自由擴(kuò)散,該過(guò)程不需要消耗能量,B錯(cuò)誤;
C、低溫會(huì)影響物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸,也會(huì)影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性,因此對(duì)被動(dòng)運(yùn)輸也有影響,C錯(cuò)誤;
D、解旋酶由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞核是通過(guò)核膜上的核孔進(jìn)去的,不需要穿過(guò)生物膜,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查胞吞、胞吐的過(guò)程和意義、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅,要求考生識(shí)記小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,能列表比較三者;識(shí)記大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞,字母表示基因,下列敘述正確的是(  )
A.產(chǎn)生基因型為AA配子的原因是減數(shù)第一次分裂異常引起的
B.該細(xì)胞若是原始生殖細(xì)胞,則減數(shù)第一次分裂時(shí)胞質(zhì)分裂不均等
C.形成配子時(shí)基因Y、y與B、b間自由組合
D.若該細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)配子的基因型是Aby,在沒(méi)有其他變異的情況下,另外三個(gè)配子的基因型是Aby、aBY、aBY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.抗丁頓氏。℉D)是一種基因突變引起的顯性遺傳病,患者大腦的局部神經(jīng)元(M)發(fā)生退化,正常情況下M對(duì)大腦皮層產(chǎn)生掌管身體動(dòng)作的興奮性“訊號(hào)”具有抑制作用.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.大腦發(fā)出“訊號(hào)”所需的能量,主要通過(guò)線粒體中[H]與02結(jié)合過(guò)程釋放
B.正常的抗丁頓氏基因發(fā)生突變時(shí),其突變方向與環(huán)境變化無(wú)明確的關(guān)系
C.HD可導(dǎo)致患者大腦皮層的運(yùn)動(dòng)中樞過(guò)度興奮,身體產(chǎn)生不自主的動(dòng)作
D.神經(jīng)元M的抑制作用,可能是通過(guò)突觸前膜釋放抑制性遞質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.科研人員為了判定人體中某兩個(gè)基因是否在同一條染色體上,做了人•鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn).人、鼠融合細(xì)胞在細(xì)胞增殖過(guò)程中會(huì)隨機(jī)地丟失人的染色體(人染色體數(shù)46條,鼠染色體數(shù)60條),選出保留要研究的人染色體的融合細(xì)胞,測(cè)定其是否出現(xiàn)待測(cè)基因的表現(xiàn)型(已知這些性狀都是小鼠細(xì)胞所沒(méi)有的),從而判斷待測(cè)基因所屬的染色體.請(qǐng)回答:
(1)人、鼠細(xì)胞融合常用的生物融合誘導(dǎo)劑是滅活的(仙臺(tái))病毒,融合過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(2)如果僅考慮兩兩融合的細(xì)胞,融合體系中除含有入,鼠融合細(xì)胞外,可能還有人-人融合細(xì)胞、鼠-鼠融合細(xì)胞.
(3)細(xì)胞融合后的增殖方式是有絲分裂,一個(gè)人-鼠融合細(xì)胞,在不分裂染色體數(shù)目最多是106條.
(4)有五個(gè)人一鼠融合細(xì)胞株A、B、C、D、E,分別測(cè)得甲、乙、丙、丁四種表現(xiàn)型,結(jié)果如表:
 保留的人染色體  測(cè)定的性狀
 細(xì)胞株 3甲 乙 丙 丁 
+---+-+
-+-+-++
 D------+
 E++++++-
注:+表示保留的染色體或具有某一性狀,-表示沒(méi)有
實(shí)驗(yàn)表明:控制甲、丙兩個(gè)性狀的基因都在人的2號(hào)染色體上.
(5)若想制備單克隆抗體,需要用已免疫的B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將種子浸透的作用是增加種子細(xì)胞中的自由水,從而增強(qiáng)
種子的代謝.
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),紅色小液滴位于0點(diǎn),在其它條件適宜的情況下,
一段時(shí)間后,紅色小液滴將向左移動(dòng).原因主要是浸透的種子進(jìn)行有氧呼吸,
產(chǎn)生的CO2被KOH溶液吸收后導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓下降.小液滴停止移動(dòng)后,種子的呼吸
方式應(yīng)是無(wú)氧呼吸,其反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
(3)為確保紅色小液滴的移動(dòng)僅由種子的生理活動(dòng)引起,需另設(shè)一個(gè)裝置,該裝置的金屬網(wǎng)上應(yīng)放置等量、煮熟(或死亡)的同種種子,其他部分與原裝置相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某生物興趣小組對(duì)萌發(fā)的種子的細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后觀察著色滴的變化.

(1)20%的NaOH的作用為吸收CO2
(2)在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的小麥種子,如果裝置1中的著色滴向左(填“左”或“右”)移動(dòng),裝置2不移動(dòng),則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸.如果裝置2中著色滴移動(dòng),開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)移動(dòng)速度逐漸加快,則說(shuō)明小麥種子無(wú)氧呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)(或無(wú)氧呼吸速率加快).
(3)若在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的玉米種子,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,裝置1、2的液滴都不再移動(dòng),且玉米種子仍保持生物活性,則可推測(cè)此時(shí)的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是乳酸.
(4)為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照組?其他條件不變,將種子滅活.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖中的①、②、③代表細(xì)胞膜的組成成分,a和b代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
B.不同物種的細(xì)胞中①、③的數(shù)量和種類均相同
C.鉀離子通過(guò)a方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D.a和b的運(yùn)輸方式都需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述,不正確的是( 。
A.有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在生物膜上進(jìn)行
B.生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
C.分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
D.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖依次表示培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移、接種操作以及劃線接種的路徑示意圖,其中錯(cuò)誤的是(  )
A.B.
C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案