A. | 胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取 | B. | 傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮 | ||
C. | 核糖體上蛋白質(zhì)的合成 | D. | 抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化 |
分析 細(xì)胞間信息交流主要有三種方式:(1)通過體液的作用來完成的間接交流,如胰島素通過體液運輸?shù)桨屑?xì)胞,并調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取;(2)相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞--細(xì)胞,如傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮;(3)相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細(xì)胞間的信息交流.
解答 解:A、在靶細(xì)胞上存在相應(yīng)的受體,因此胰島素能將信息傳遞給相應(yīng)的靶細(xì)胞,促進其對葡萄糖的攝取,A正確;
B、傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮會引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,該遞質(zhì)可作用于肌肉,完成興奮的傳導(dǎo),也屬于生物膜的信息傳遞,B正確;
C、核糖體上蛋白質(zhì)的合成,是單個細(xì)胞內(nèi)的生理活動,沒有未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能,C錯誤;
D、抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化,是通過細(xì)胞之間的彼此接觸和細(xì)胞膜上的糖蛋白完成信息傳遞,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了生物膜信息傳遞功能以及蛋白質(zhì)合成場所的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解判斷能力
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中水柱a將持續(xù)上升 | B. | 圖甲中水柱a將保持不變 | ||
C. | 圖乙中水柱b將保持不變 | D. | 圖乙中水柱b將先上升后下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貓叫綜合征是人的第7號染色體部分缺失引起的 | |
B. | 染色體結(jié)構(gòu)改變,會使染色體上的基因數(shù)目和結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | |
C. | 大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體是有利的 | |
D. | 用顯微鏡不能直接觀察到染色體結(jié)構(gòu)改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
B. 由a個氨基酸形成、具有b條肽鏈的蛋白質(zhì)中,至少含有a+b+1個氧原子
C. 結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì),其功能一定不同
D. 由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少有n-m個肽鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌線粒體的蛋白質(zhì)合成不存在遺傳信息傳遞 | |
B. | 生物體正常生命活動的進行及生物種群的繁衍離不開信息傳遞 | |
C. | 生物體內(nèi)細(xì)胞間的信息傳遞都依賴于細(xì)胞膜上的受體來實現(xiàn) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由不同遺傳因子的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體,叫做雜合子 | |
B. | 純合子能夠穩(wěn)定地遺傳,它的自交后代不會發(fā)生性狀分離 | |
C. | 雜合子不能穩(wěn)定地遺傳,它的自交后代會發(fā)生性狀分離 | |
D. | 高莖甲與高莖乙雜交,后代全是高莖的,所以高莖甲和高莖乙是純合子 |
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