A. | 葉綠體中的DNA | B. | 細(xì)胞核中的DNA | C. | 細(xì)菌中的DNA | D. | 病毒中的DNA |
分析 染色體是真核細(xì)胞在分裂期中由DNA和蛋白質(zhì)以及少量RNA所組成的一串念珠狀的復(fù)合體.它們代表了細(xì)胞分裂期核內(nèi)遺傳物質(zhì)的特定形態(tài).染色體可以被堿性染料(蘇木精、龍膽紫、醋酸洋紅等)染成深色.
解答 解:A、葉綠體中含有DNA,但并不與蛋白質(zhì)結(jié)合,不能形成染色體,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞核內(nèi)的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體,以染色質(zhì)的形式存在,B正確;
C、細(xì)菌屬于原核細(xì)胞,體內(nèi)的DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合,不能形成染色體,C錯(cuò)誤;
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以DNA或RNA不與蛋白質(zhì)組合形成染色體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體的相關(guān)知識(shí),比較簡(jiǎn)單,考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫色洋蔥鱗片葉的外表皮既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 | |
B. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)不需要設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn) | |
C. | 鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用不同 | |
D. | 分離葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2-3次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.36 | B. | 0.48 | C. | 0.60 | D. | 0.40 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射到草上全部太陽(yáng)能 | |
B. | 能量X中包括生物通過(guò)呼吸作用散失的那部分熱能 | |
C. | 食物鏈中的每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向都具有4條途徑 | |
D. | 草食性動(dòng)物糞便中所含的能量不屬于草同化的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只能寄生在其它生物的活細(xì)胞里 | |
B. | 自己能制造有機(jī)物營(yíng)養(yǎng)自身 | |
C. | 屬于生命系統(tǒng)的最小層次 | |
D. | 個(gè)體很小,要用光學(xué)顯微鏡才能觀察到 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色 | |
B. | 蛋白質(zhì)溶液中加入雙縮脲試劑立即呈現(xiàn)紫色 | |
C. | 蘇丹Ⅲ染液可將花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成橘黃色 | |
D. | 還原糖與斐林試劑在酒精燈直接加熱條件下出現(xiàn)紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式是順濃度梯度進(jìn)行的 | |
B. | 離子過(guò)膜有隨機(jī)性并消耗ATP中的能量 | |
C. | 細(xì)胞呼吸強(qiáng)弱會(huì)影響物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率 | |
D. | 磷脂的運(yùn)動(dòng)使離子過(guò)膜的通道自動(dòng)開閉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
選項(xiàng) | 待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 顯色 |
A | 蔗糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 |
B | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ試劑 | 橘黃色 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
D | DNA | 甲基綠 | 紅色 |
A. | ??A | B. | ??B | C. | ??C | D. | ??D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾水不含營(yíng)養(yǎng) | B. | 無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)入細(xì)胞 | ||
C. | 由血液中的紅細(xì)胞的遺傳物質(zhì)決定 | D. | 防止細(xì)胞過(guò)度吸水或失水 |
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