4．下列關(guān)于探索 DNA 是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．肺炎雙球菌離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果
B．肺炎雙球菌活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的
D．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．

解答 解：A、肺炎雙球菌離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因重組的結(jié)果，A錯(cuò)誤；
B、肺炎雙球菌活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但沒(méi)有證明DNA是遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、噬菌體是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能直接在培養(yǎng)基上生存，因此不能用32P直接標(biāo)記其DNA，C錯(cuò)誤；
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞有絲分裂的分裂期不發(fā)生基因突變
B．減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生基因重組
C．基因突變后，編碼的蛋白質(zhì)可能與原來(lái)的相同
D．原核生物和真核生物的變異來(lái)源都可以是基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖是某對(duì)同源染色體結(jié)構(gòu)示意圖，圖中字母表示染色體片段，其中一條染色體發(fā)生了（　�。�
A．缺失B．重復(fù)C．倒位D．易位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．氣孔是植物葉片新陳代謝過(guò)程中氣體進(jìn)出的通路．光照是影響氣孔開(kāi)閉的主要因素，一般情況下，氣孔在光照下開(kāi)放，在黑暗中關(guān)閉．適當(dāng)提高溫度也能增加氣孔的開(kāi)放度，但是如果葉片蒸騰作用強(qiáng)烈時(shí)，即使在適宜光照和溫度條件下氣孔也要關(guān)閉．某科研小組在夏季晴朗的白天，測(cè)定了6：00-18：00間黃瓜幼苗葉片的氣孔阻力（氣孔開(kāi)度減小，氣孔阻力增大），結(jié)果如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）空氣中的CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散．在葉綠體中，CO2被固定后會(huì)形成C3，C3接受能量并被還原后，經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)變化會(huì)形成糖類(lèi)、C5．
（2）圖中10：00-12：00之間，黃瓜幼苗葉片氣孔阻力增加的主要原因是葉片蒸騰作用強(qiáng)烈，氣孔部分關(guān)閉．6：00-10：00之間，黃瓜幼苗光合作用速率的變化趨勢(shì)是（逐漸）增強(qiáng)，引起這種變化的原因包括光照增強(qiáng)，光反應(yīng)速率增強(qiáng)；氣孔逐漸開(kāi)放，胞間CO2濃度上升，暗反應(yīng)速率增強(qiáng)；溫度升高，酶活性上升．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān) HIV 蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所或過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在 HIV 的核糖體上合成
B．可在輔助性 T 細(xì)胞的核糖體上合成
C．其合成需要消耗能量
D．合成蛋白質(zhì)不需要逆轉(zhuǎn)錄酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．若在如圖甲所示神經(jīng)纖維的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳?nbsp;（電表指針偏轉(zhuǎn)方向與電流進(jìn)表方向一致），圖①②③是神經(jīng)沖動(dòng)在纖維上傳導(dǎo)過(guò)程中可能出現(xiàn)的電表指針偏轉(zhuǎn)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中電表偏轉(zhuǎn)的順序依次是：②→①→②→③→②
B．圖①中 b 電極處鈉離子通道大量開(kāi)放，鈉離子內(nèi)流
C．圖②中 a 電極處神經(jīng)纖維膜呈外正內(nèi)負(fù)，鉀離子通道開(kāi)放，鈉離子通道關(guān)閉
D．圖③中 a 電極處神經(jīng)纖維處于極化狀態(tài)，鉀離子擴(kuò)散到膜外，而負(fù)離子不能擴(kuò)散出去

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．航天員是探索宇宙奧秘的英雄，進(jìn)駐太空后機(jī)體會(huì)產(chǎn)生多種失重效應(yīng)：
（1）航天器和航天服中的生命保障系統(tǒng)，為航天員提供了類(lèi)似于地面的環(huán)境，有利于航天員維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．
（2）失重環(huán)境中航天員頭部體液增多，抗利尿激素的合成和分泌受到抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”），出現(xiàn)體液轉(zhuǎn)移反射性多尿現(xiàn)象．
（3）經(jīng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的航天員可通過(guò)位于小腦的神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)，增強(qiáng)身體的平衡能力，減輕體位翻轉(zhuǎn)癥狀．
（4）失重會(huì)引起T淋巴細(xì)胞減少，導(dǎo)致由它增殖分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞減少；同時(shí)，由于淋巴因子的產(chǎn)生減少，導(dǎo)致漿細(xì)胞分泌的抗體也減少，人體免疫力下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．海洋在地球上分布非常廣泛，某海洋生態(tài)系統(tǒng)中分布有水藻、以水藻為食的食草動(dòng)物、以食草動(dòng)物為食的小型肉食動(dòng)物，以及以食草動(dòng)物和小型肉食動(dòng)物為食的大型肉食動(dòng)物．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）海洋生態(tài)系統(tǒng)中不同的水層分布不同植物，影響這種分布的環(huán)境因素主要是光照．研究海洋中不同水層分布的生物類(lèi)型，屬于群落（填“種群”或“群落”）水平的研究．
（2）若大型肉食動(dòng)物的能量有$\frac{3}{5}$來(lái)自小型肉食動(dòng)物，有$\frac{2}{5}$來(lái)自食草動(dòng)物，則大型肉食動(dòng)物每獲得10kJ能量，需要水藻提供的能量至少為850kJ．生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減特點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．若某植物的白花基因發(fā)生了堿基對(duì)缺失的變異，則（　　）
A．該植物一定不出現(xiàn)變異性狀
B．該基因的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
C．該變異可用光學(xué)顯微鏡觀察
D．該基因中嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)的比值改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案