黃粒(T)高稈(S)玉米與某玉米雜交,后代中黃粒高稈占
3
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、黃粒矮稈占
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、白粒高稈占
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8
、白粒矮稈占
1
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,則親本的基因型是( 。
A、ttSs×TTSs
B、TtSs×Ttss
C、TtSs×TtSs
D、TtSs×ttss
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:黃粒(T)高稈(S)玉米與某玉米雜交,后代出現(xiàn)了白粒矮稈,說明親本黃粒高稈的基因型為TtSs;又后代中黃粒高稈占
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、黃粒矮稈占
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、白粒高稈占
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、白粒矮稈占
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,說明另一表現(xiàn)型玉米的為基因型Ttss.
解答: 解:A、ttSs×TTSs的后代都含T,所以后代應(yīng)是黃粒高稈:黃粒矮稈=3:1,A錯(cuò)誤;
B、TtSs×Ttss的后代黃粒高稈:黃粒矮稈:白粒高稈:白粒矮稈=3:3:1:1,B正確;
C、TtSs×TtSs的后代黃粒高稈:黃粒矮稈:白粒高稈:白粒矮稈=9:3:3:1,C錯(cuò)誤;
D、TtSs×ttss的后代黃粒高稈:黃粒矮稈:白粒高稈:白粒矮稈=1:1:1:1,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在等量葡萄糖分解的過程中,釋放能量最多的是( 。
A、[H]和氧氣結(jié)合成H2O
B、丙酮酸分解為酒精和CO2
C、葡萄糖分解為乳酸
D、葡萄糖分解為丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、垂體功能受損的幼犬會(huì)出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象
B、生長(zhǎng)素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸
C、CO2可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng),屬于體液調(diào)節(jié)
D、植物開花和孔雀開屏都屬于行為信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

純種的黃色圓粒和綠色皺粒豌豆雜交,在F2中出現(xiàn)了黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠皺粒=9:3:3:1.與此無關(guān)的解釋是( 。
A、F1產(chǎn)生四種相等的配子
B、雌配子和雄配子的數(shù)量相等
C、控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因必須位于兩對(duì)同源染色體上
D、必須有足量的F2個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為核糖體的組成及功能圖,據(jù)圖下列敘述正確的是( 。
A、C是mRNA,它沿著核糖體由C向右側(cè)移動(dòng)
B、D是多聚核糖體,它由mRNA同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體組成,這種機(jī)制可提高mRNA的利用率
C、核糖體是由A和B兩部分組成的,肽鏈合成前后,兩部分是分離的,且圖中四個(gè)核糖體合成的蛋白質(zhì)氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序是相同的
D、E沒有相應(yīng)活性,但是具有一定的空間結(jié)構(gòu),經(jīng)高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后才具有活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖中B、C、D是橫坐標(biāo)上的點(diǎn);圖乙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度的結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中E點(diǎn)后曲線保持水平不變,此時(shí)限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,C點(diǎn)驟變?yōu)?div id="e4ouwxs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
點(diǎn)(用圖中橫坐標(biāo)字母回答)條件時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3含量將上升.
(2)圖甲中在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,番茄葉肉細(xì)胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動(dòng)方向是
 
;B點(diǎn)時(shí),番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)能為細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP的場(chǎng)所有
 

(3)圖乙表示隨著土壤含水量降低,番茄的氣孔導(dǎo)度降低,但細(xì)胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,最后阻礙了CO2吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響光反應(yīng),而且不能恢復(fù).為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在
 
條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行
 
處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率
 
,則觀點(diǎn)一不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩個(gè)細(xì)胞有絲分裂的圖示,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)A圖是
 
細(xì)胞的有絲分裂,B圖是
 
細(xì)胞的有絲分裂,判斷的依據(jù)是
 

(2)A圖是有絲分裂的
 
期,其主要特點(diǎn)是
 

(3)B圖是有絲分裂的
 
期,其主要特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中不能說明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是( 。
A、基因、染色體在生殖過程中的完整性,獨(dú)立性
B、體細(xì)胞中基因(染色體)成對(duì)存在,配子單獨(dú)存在
C、成對(duì)的基因(染色體)都是一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方
D、減數(shù)第一次分裂后期非等位基因(非同源染色體)的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)育成完整個(gè)體所需的基因都存在于細(xì)胞核中.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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