肌肉注射時(shí),藥液進(jìn)人人體后經(jīng)過的一般途徑是

A.血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞

B.淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞

D.組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

 

C

【解析】

試題分析:肌肉注射時(shí),藥液首先進(jìn)入組織液。由圖可知,組織液中的物質(zhì)可以向血漿和淋巴兩個(gè)方向擴(kuò)散,隨血液循環(huán)到靶細(xì)胞附近,經(jīng)組織液作用于靶細(xì)胞,故選C。

考點(diǎn):本題考查內(nèi)環(huán)境組成成分及其相互關(guān)系,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省珠海市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析以下事實(shí):①胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株;②綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊;谝陨鲜聦(shí)下列推論不正確的是

A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都表現(xiàn)出全能性

B.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核表現(xiàn)出全能性

C.已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒有消失

D.已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二第一學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分,除說明外,每空1分)如圖所示為人體的組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析作答:

(1)在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種液體、內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞之間可以進(jìn)行一些物質(zhì)的交換,如圖中的箭頭所示,其中有一個(gè)箭頭的方向畫錯(cuò)了。請(qǐng)用文字表述 。

(2)此圖若表示人體肝臟組織,二氧化碳濃度最高的部位是_________(填數(shù)字)。B端與A端的液體相比,明顯增加的物質(zhì)有_____________________等。(2分)人饑餓時(shí),在②中_____________的作用下,肝細(xì)胞內(nèi)糖元分解加速。

(3)能與毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的具體內(nèi)環(huán)境是________________。人體內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及化學(xué)物質(zhì)含量會(huì)發(fā)生變化的原因是______________和__________________。

(4)機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是 。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二第一學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在我國北方,游泳愛好者冬泳入水后,身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫恒定。此時(shí),機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是

A.興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng),加強(qiáng)肌肉收縮

B.通過反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮

C.通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌

D.抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二第一學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是

A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為 ____,用此育種方式一般從F2才能開始選育AAbb個(gè)體。

(2)過程⑤常采_ _ ___的方法得到Ab幼體,再利用 ___處理得到AAbb植株。與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是 ________,過程⑤⑥應(yīng)用的遺傳學(xué)原理為____________。

(3)過程⑦的育種方式是____ ______,與過程⑦比較,過程④的明顯優(yōu)勢是______________ 。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì),下列敘述不正確的是

A.常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒

B.DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶

C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D.導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為DNA分子的某一片段,其中①②③分別表示某種酶的作用部位,則相應(yīng)的酶依次為

A.DNA連接酶、限制酶、解旋酶

B.限制酶、解旋酶、DNA連接酶

C.限制酶、DNA連接酶、解旋酶

D.解旋酶、限制酶、DNA連接酶

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東汕頭潮師高中高二上期中考試(理科)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境的示意圖。以下敘述正確的是( )

A.結(jié)構(gòu)①和結(jié)構(gòu)②的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同

B.長期營養(yǎng)不良會(huì)使c液減少

C.③中的有氧呼吸產(chǎn)物可參與體液調(diào)節(jié)

D.丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水的過程可在a液中進(jìn)行

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案