【題目】如圖是人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中M可表示腺嘌呤或胸腺嘧啶

B. 圖中N 鍵的名稱為磷酸二酯鍵

C. DNA分子中（A+C）/（T+G）的比值一定等于1

D. DNA分子中（A+T）/（C+G）的比值越高，DNA的穩(wěn)定性越高

【答案】C

【解析】

本題考查DNA的結(jié)構(gòu)，考查對DNA結(jié)構(gòu)的理解和識記。雙鏈DNA分子中磷酸和脫氧核糖交替連接，排在外側(cè)，構(gòu)成DNA分子的基本骨架，堿基排在內(nèi)側(cè)，堿基之間通過氫鍵互補(bǔ)配對。其中A與T之間有兩個(gè)氫鍵，G與C之間有三個(gè)氫鍵。

圖中M對應(yīng)的堿基對含有兩個(gè)氫鍵，則M為腺嘌呤脫氧核苷酸或胸腺嘧啶脫氧核苷酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；堿基對之間通過氫鍵連接，N鍵為氫鍵，B項(xiàng)錯(cuò)誤；雙鏈DNA分子中，A與T的數(shù)量相等，G與C的數(shù)量相等，（A+C）/（T+G）的比值一定等于1，C項(xiàng)正確；G與C之間氫鍵數(shù)目較多，DNA分子中（A+T）/（C+G）的比值越高，說明G—C堿基對越少， DNA的穩(wěn)定性越低，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)問題:

（1）選用白細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，以獲得純凈（即不含其他DNA)的線粒體DNA。請簡述實(shí)驗(yàn)流程：_________。

（2）科學(xué)家已誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPS)分化形成了神經(jīng)細(xì)胞、心肌細(xì)胞和皮膚細(xì)胞等，由此推知，iPS細(xì)胞所具有的主要特點(diǎn)之一是________________。

（3）多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，正常情況下多巴胺發(fā)揮作用后通過轉(zhuǎn)運(yùn)體運(yùn)回突觸小泡。下圖表示可卡因干擾下的多巴胺發(fā)揮作用的示意簡圖。

請你利用圖示以及所學(xué)的突觸傳遞等相關(guān)原理向同學(xué)們科學(xué)地宣傳可卡因?qū)ι窠?jīng)系統(tǒng)興奮傳遞的危害(可導(dǎo)致產(chǎn)生“快感”，并最終導(dǎo)致依賴）。 _________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氮元素是組成細(xì)胞的大量元素，下圖為植物根吸收的氮元素在植株中的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，下列相關(guān)說法正確的是

A. 在木質(zhì)部中運(yùn)輸NO3—，不運(yùn)輸NH3，說明氮元素在木質(zhì)部中只能以離子形式運(yùn)輸

B. 在根尖成熟區(qū)中，由“NH3→氨基酸”可知，根尖細(xì)胞也可將無機(jī)物合成有機(jī)物

C. 根尖成熟區(qū)吸收的NO3-可被運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞中，然后被葉肉細(xì)胞直接利用

D. 在葉肉細(xì)胞中，氨基酸來源包括：根尖成熟區(qū)、葉綠體合成等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病原體是能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱，下面有關(guān)病原體的說法正確的是（ ）

A. 所有病原體共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是均不具有以核膜為界限的細(xì)胞核

B. 所有病原體的性狀遺傳都不遵循孟德爾的遺傳定律

C. 病原體通�？梢杂米髦苽湟呙绲脑�

D. 病原體蛋白質(zhì)的合成不一定都需要利用核糖體才能完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是

A. 病毒和青霉菌

B. 破傷風(fēng)桿菌和藍(lán)藻

C. 衣藻和變形蟲

D. 草履蟲和酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 酶和激素都直接參與細(xì)胞代謝

B. C、H、O、N、P是核苷酸、磷脂共有的組成元素

C. 等質(zhì)量的糖原和脂肪相比，前者體積小而儲能多

D. 蛋白質(zhì)遇高溫變性后，其空間結(jié)構(gòu)被破壞，肽鍵數(shù)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物入侵會對當(dāng)?shù)厣锒鄻有栽斐善茐摹Ｄ逞芯繖C(jī)構(gòu)對輕度入侵區(qū)域的能量流動進(jìn)行了研究(圖1)，并構(gòu)建了捕食關(guān)系的模型(圖2)，圖2中箭頭方向代表曲線變化趨勢。請回答下列問題：

(1)從圖1中分析，初級消費(fèi)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為________J/(hm2·a)，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________。

(2)圖2中的曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的__________________調(diào)節(jié)，是生態(tài)系統(tǒng)________的基礎(chǔ)。

(3)圖2構(gòu)建的模型屬于________模型，最能代表捕食者種群K值的數(shù)據(jù)為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的說法中不正確的是

A．紅細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿

B．胃腺細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液

C．淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴

D．神經(jīng)細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液和淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（三）回答下列關(guān)于光合作用的問題

科學(xué)家對綠藻的光合作用進(jìn)行了一系列研究，圖示綠藻細(xì)胞中與光合作用相關(guān)的結(jié)構(gòu) 與生理過程，圖表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，圖中字母代表化合物，數(shù)字表示生理過 程。圖表示在適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。

【1】光合系統(tǒng) PSI、PSII 分布于結(jié)構(gòu)甲_____中，據(jù)圖 1 分析，PSI、PSII 作用是__________________________________。

【2】圖1中反應(yīng)①稱為_____，它屬于光合作用的____________反應(yīng)階段。

【3】圖1中的反應(yīng)③與圖 2 中的反應(yīng)_______是同一過程，都被稱為_____，乙物質(zhì)對該過程不可或缺，它能夠促進(jìn)圖 1 中的_____________合成為______________，從而 使物質(zhì) M 轉(zhuǎn)化為物質(zhì) N。

【4】圖2中的物質(zhì) X 和 Y 均為三碳化合物，但卻有諸多不同，請例舉至少2個(gè)方面的不同_____。

【5】圖3中 C 點(diǎn)時(shí)，限制綠藻光合作用的主要因素有____。此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有（_____）。（多選）

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞核

【6】把處于圖3 狀態(tài)的葉肉細(xì)胞生成和轉(zhuǎn)移O2的信息，在圖4中用表示出來。

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