（多選）假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（   ）

    A.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

BD


解析:

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)。提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交；假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體形成配子時(shí)，成對(duì)的基因彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中”；孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋有性生殖生物中的細(xì)胞核遺傳現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年度黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下列敘述錯(cuò)誤的是（    ）

A．孟德爾獲得成功的的原因有選對(duì)實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，從一對(duì)性狀的研究到多對(duì)性狀的研究等。

B．孟德爾的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了假說—演繹法

C．格里菲斯以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料得出S型肺炎雙球菌的DNA是遺傳物質(zhì)

D．薩頓利用類比推理的方法得出基因位于染色體上的推論

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    孟德爾獲得成功的的原因有選對(duì)實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，從一對(duì)性狀的研究到多對(duì)性狀的研究等。
  2. B.
    孟德爾的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了假說—演繹法
  3. C.
    格里菲斯以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料得出S型肺炎雙球菌的DNA是遺傳物質(zhì)
  4. D.
    薩頓利用類比推理的方法得出基因位于染色體上的推論

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說－演繹法包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)，利用假說－演繹法孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析，正確的是(多選)(　　)

A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D．孟德爾遺傳定律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年度黑龍江省哈六中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下列敘述錯(cuò)誤的是（   ）

A．孟德爾獲得成功的的原因有選對(duì)實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，從一對(duì)性狀的研究到多對(duì)性狀的研究等。
B．孟德爾的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了假說—演繹法
C．格里菲斯以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料得出S型肺炎雙球菌的DNA是遺傳物質(zhì)
D．薩頓利用類比推理的方法得出基因位于染色體上的推論

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