分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點是提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或答實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用,減少環(huán)境污染).該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起,這體現(xiàn)了系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)(或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理)原理.
(2)沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物,其生態(tài)學(xué)作用主要是分解有機物,產(chǎn)生沼氣.
(3)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生,則既能保護環(huán)境又能有效防治害蟲的措施有:引入害蟲天敵防治,激素防治,轉(zhuǎn)基因培育抗害蟲農(nóng)作物等.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生 提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或答實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用,減少環(huán)境污染) 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)(或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理)
(2)分解有機物,產(chǎn)生沼氣
(3)引入害蟲天敵防治,激素防治,轉(zhuǎn)基因培育抗害蟲農(nóng)作物等
點評 本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè),意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點有實現(xiàn)對物質(zhì)再循環(huán)利用;實現(xiàn)對能量的多級利用,提高了能量的利用率;有利于生態(tài)環(huán)境的保護等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、d、e五個基因,如下圖列出的若下列變化中,不屬于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A時刻室內(nèi)溫度變化時,皮膚血管收縮,立毛肌舒張 | |
B. | 在AB段時間內(nèi),因外界環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱 | |
C. | 在BC段時間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加 | |
D. | 在AB段時間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時間內(nèi)高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 部位④ | 部位⑥ | 部位⑦ |
A | 紅色 | 紅色 | 紫色變淺 |
B | 無色 | 紅色 | 紫色變深 |
C | 綠色 | 綠色 | 紫色變淺 |
D | 無色 | 綠色 | 紫色變深 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于無性生殖,完全保持母本性狀 | |
B. | 均需在細胞水平進行操作 | |
C. | 都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性 | |
D. | 都不會發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量穩(wěn)定 | B. | 種群增長速率最大 | ||
C. | 種群數(shù)量最大 | D. | 環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯 | |
B. | DNA的復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制 | |
C. | DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細胞分裂間期 | |
D. | DNA的復(fù)制過程需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進出 | |
B. | 將胰島細胞形成胰島素分泌到細胞外 | |
C. | 作為系統(tǒng)的邊界 | |
D. | 維持細胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 |
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