【題目】 —個(gè)基因組成為AaBb的卵原細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一個(gè)基因組成為AB極體的同時(shí),產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成為
A. AB 和 ab D.Aa和aB C. AB 或 ab D. Ab 或 aB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草原上,當(dāng)青草返青時(shí),“綠色”為兔子提供了可以采食的信息,下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A. 兔子和草之間的種間關(guān)系為捕食
B. “綠色”對(duì)于兔子來(lái)說(shuō)屬于物理信息
C. 信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D. 兔子和草之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時(shí),耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為( )
A、減少、減少、增加、不變
B、增加、增加、減少、不變
C、增加、減少、增加、不變
D、增加、增加、減少、降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】皮膚生發(fā)層細(xì)胞分化成表皮細(xì)胞的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目不會(huì)發(fā)生變化
B. 細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量發(fā)生改變
C. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類發(fā)生變化
D. 細(xì)胞全能性升高,分裂能力增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與細(xì)胞中的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述中,正確的是
A. 細(xì)胞中的多糖都是儲(chǔ)能物質(zhì)
B. 細(xì)胞中的蛋白質(zhì)都是在核糖體上合成的
C. 細(xì)胞中的ATP只有在生物膜上才能形成
D. 葉綠體中能形成ATP,但不消耗ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,其由1000對(duì)脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%,下列說(shuō)法正確的是
A. 該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
B. 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中C+G/A+T為3:2
C. DNA解旋酶只作用于①部位,限制性內(nèi)切酶只作用于②部位
D. 該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸2800個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞分裂過(guò)程中,姐妹染色單體分開(kāi)發(fā)生在( )
A. 有絲分裂后期和減數(shù)分裂的第二次分裂
B. 有絲分裂前期和減數(shù)分裂的第一次分裂
C. 有絲分裂中期和減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
D. 有絲分裂末期和減數(shù)分裂的第二次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線,下列據(jù)圖敘述錯(cuò)誤的是
A. 影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
B. 影響BC段反應(yīng)速度的主要限制因子可能是酶量
C. 溫度導(dǎo)致了曲線I和II的反應(yīng)速度不同
D. 曲線I顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離
B.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C.a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D.a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
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