利用兩個純合的玉米品種嘗試多種育種方式，如圖所示．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、過程①→②→③采用了雜交育種
B、過程①→④→⑤能明顯縮短育種年限
C、過程⑥能在較短時間內(nèi)改良生物的某些性狀
D、過程⑤和⑥都要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
考點：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：析圖：①②③是雜交育種，原理是基因重組，④是基因工程育種，原理是基因重組，⑤是花藥離體培養(yǎng)得到單倍體，⑥是秋水仙素處理單倍體幼苗，獲得正常純合體，⑤⑥合起來稱為單倍體育種．⑦是誘變育種，原理是基因突變．
解答： 解：A、過程①→②→③采用了雜交育種，A正確；
B、過程①→⑤→⑥是雜交育種和單倍體育種，可以明顯縮短育種年限，而非過程①→④→⑤，B錯誤；
C、過程⑥是秋水仙素處理單倍體幼苗，獲得正常純合體，是原有基因的加倍，這種方法得到的植株莖稈粗壯，葉片、果實和種子較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量有所增加，能在較短時間內(nèi)改良生物的某些性狀，C正確；
D、過程⑤是花藥離體培養(yǎng)得到單倍體，且單倍體高度不育所以⑥要用秋水仙素處理單倍體幼苗，D錯誤．
故選：BD．
點評：本題考查了各種育種方法的原理和應(yīng)用，意在考察學(xué)生的識圖能力，理解和運用知識的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的核酸中，含有的堿基和核苷酸的種類分別是（　�。�
A、5種、8種
B、8種、8種
C、4種、4種
D、1種、2種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是研究環(huán)境因素對農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖，乙是植物細(xì)胞代謝過程的部分示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點的三碳化合物含量
 
（大于、小于、等于）B點．
（2）乙圖中物質(zhì)M、N分別是
 

（3）過程a反應(yīng)的場所是
 
．此時農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度
 
（大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（4）除了本實驗研究的影響因素外，
 
等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)初級消費者從生產(chǎn)者獲得的能量都相同，下列食物鏈中，貓頭鷹能夠獲得最多能量（綠色植物提供）的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/div>
A、綠色植物→蝗蟲→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹
B、綠色植物→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
C、綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
D、綠色植物→鼠→貓頭鷹

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中，不能證明發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、液泡由小變大，紫色變淺
B、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離
C、液泡由大變小，紫色變深
D、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁貼緊

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

制作臨時裝片的操作完全正確，但還是不能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài)．下列對出現(xiàn)此現(xiàn)象可能原因的分析不合理的是（　�。�
A、細(xì)胞沒有分散開重疊在一起
B、未找到適合觀察的分裂期的細(xì)胞
C、所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi)
D、顯微鏡的放大倍數(shù)不夠

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答有關(guān)生物工程問題：

（1）如果人干擾素基因核苷酸序列是已知的，我們可以用
 
方法合成人干擾素基因．
（2）③過程用到的生物技術(shù)是
 
技術(shù)，囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞將來發(fā)育為
 
．
（3）④過程用到的生物技術(shù)是
 
技術(shù)，轉(zhuǎn)基因雙胞胎牛性別相同的概率為
 
．
（4）⑦過程中，如果將棉花受體細(xì)胞在高滲溶液環(huán)境下，用纖維素酶和果膠酶混合處理，除去細(xì)胞壁，可獲得
 
．⑧過程是
 
．
（5）轉(zhuǎn)基因植物中的哪類基因被刪除，不會影響到轉(zhuǎn)基因植物的正常生理活動和人們期望其具有的功能
 
．
A．目的基因          B．非等位基因         C．隱性基因     D．標(biāo)記基因
（6）我國西北土地沙化和鹽漬化非常嚴(yán)重，原因有多種，其中一個主要原因是超載放牧導(dǎo)致草地退化．試分析上述事實主要違背了生態(tài)工程的什么原理
 
．
A．系統(tǒng)整體性原理B．協(xié)調(diào)與平衡原理C．物種多樣性原理D．整體性原理
（7）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉和果樹的快速大量繁殖以及脫毒植株的獲取，還廣泛用于
 
、
 
、
 
等育種過程中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

太空椒甜而多汁（可溶性糖的含量比一般甜椒高20%～30%），甜味物質(zhì)主要儲藏在細(xì)胞的哪部分（　�。�
①細(xì)胞膜  ②液泡  ③葉綠體  ④線粒體  ⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
A、②B、②④C、②⑤D、①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物置于密閉、透明的玻璃罩內(nèi)．在適宜的溫度、光照和充足的礦質(zhì)養(yǎng)料、水條件下一段時間后，容器內(nèi)CO2的含量有所下降，此時與實驗初始相比可以斷定植物體（　�。�
A、合成有機(jī)物的速度加快
B、有機(jī)物總量增加
C、呼吸作用速率減小
D、吸收水分速度減慢

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案