分析 甲:純種粉色花(a1a1)×純種白色花(a2a2)→F1為粉色花(a1a2);乙:純種大紅花(a3a3)×純種紫色花(a4a4)→F1為大紅花(a3a4);丙:F1粉色花(a1a2)×F1大紅花(a3a4)→a1a4、a1a3、a2a4、a2a3.據(jù)此答題.
解答 解:(1)①丙的子代的基因型及比例為a1a4:a1a3:a2a4:a2a3=1:1:1:1,若a1>a2>a3>a4,則a1a4和a1a3均表現(xiàn)為粉色,a2a4和a2a3均表現(xiàn)為白色,所以丙的子代中粉色:白色大致等于1:1.
②丙的子代的基因型及比例為a1a4:a1a3:a2a4:a2a3=1:1:1:1,若若粉色:大紅:白色大致等于2:1:1,則a1a4和a1a3均表現(xiàn)為粉色,a2a4表現(xiàn)為大紅色,a2a3表現(xiàn)為白色,所以a1、a2、a3、a4之間的顯隱性關(guān)系是a1>a3>a2>a4.
③丙的子代的基因型及比例為a1a4:a1a3:a2a4:a2a3=1:1:1:1,若大紅:粉色:白色大致等于2:1:1,則a1a3和a2a3均表現(xiàn)為大紅色,即a3>a2、a3>a1;a1a4表現(xiàn)為粉色,即a1>a4;a2a3表現(xiàn)為白色,即a3>a2,所以a1、a2、a3、a4之間的顯隱性關(guān)系是a3>a1>a2>a4.
(2)假設(shè)a1>a2>a3>a4.若用一株黃色郁金香(A_)的花粉給多株不同花色的純合郁金香授粉,子代中黃色花占50%,粉色、白色、大紅花和紫色花各占12.5%,由于子代中有紫色(a4a4)存在,則該黃色郁金香的基因型是Aa4.
故答案為:
(1)①粉色:白色大致等于1:1
②a1>a3>a2>a4 ③a3>a1>a2>a4
(2)Aa4
點評 本題以郁金香的花色為素材,考查基因分裂定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息進行推理和得出結(jié)論.本題的難點是第(2)題,要求考生明確a1>a2>a3>a4的前提條件,進而得出親本的基因型,再答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)敘述中不正確的是
A.氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的
B.③、⑤、⑦的形成與R基無關(guān)
C.該多肽鏈游離的羧基多于氨基
D.該多肽鏈在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少38
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9×108 | B. | 9×107 | C. | 9×105 | D. | 9×106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫過程中一定發(fā)生A、B兩細胞的密切接觸 | |
B. | A是漿細胞,通過分泌抗體作用于B細胞 | |
C. | A是效應(yīng)T細胞,通過釋放淋巴因子作用于B細胞 | |
D. | 此圖表示細胞免疫的感應(yīng)階段中抗原決定簇的呈遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雖是人工合成,但其結(jié)構(gòu)與天然激素完全相同 | |
B. | 與天然激素相比,其生產(chǎn)應(yīng)用效果沒有不同 | |
C. | 與含量低、提取困難的天然激素相比,其唯一的優(yōu)點是原料廣泛、容易合成 | |
D. | 土壤、蔬菜、水果上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑一般不會對人造成任何直接或間接的危害 |
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