10．某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例為Ab：aB：AB：ab=1：2：3：4，若該生物進(jìn)行自交，則其后代出現(xiàn)AaBb的概率為（　　）
A．30%B．14%C．24%D．28%

分析 由于某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例為Ab：aB：AB：ab=1：2：3：4，則Ab配子的比例為$\frac{1}{10}$、aB配子的比例為$\frac{2}{10}$、AB配子的比例為$\frac{3}{10}$、ab配子的比例為$\frac{4}{10}$．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：該生物能產(chǎn)生4中配子，Ab配子的比例為$\frac{1}{10}$、aB配子的比例為$\frac{2}{10}$、AB配子的比例為$\frac{3}{10}$、ab配子的比例為$\frac{4}{10}$．若該生物進(jìn)行自交，則其后代出現(xiàn)AaBb的概率為$\frac{1}{10}$×$\frac{2}{10}$×2+$\frac{3}{10}$×$\frac{4}{10}$×2=$\frac{28}{100}$．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用，首先要求考生理解和掌握純合子的概念；其次要求考生能換算出各種配置的比例，再根據(jù)基因自由組合定律計(jì)算出該個(gè)體自交后代出現(xiàn)純合的概率，注意準(zhǔn)確計(jì)算，避免不必要的錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）該化合物由4個(gè)氨基酸失去3個(gè)水形成．
（2）該圖中，①表示氨基，⑨表示羧基，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為．
（3）該化合物由4種氨基酸形成．
（4）此化合物準(zhǔn)確命名為四肽．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．20世紀(jì)60年代后，醫(yī)院開(kāi)始用淀粉酶替代酸來(lái)分解淀粉．如圖所示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．應(yīng)先將各組試管中相應(yīng)的淀粉溶液和淀粉酶溶液的pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合
B．pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同
C．pH為13的試管調(diào)到PH為7后淀粉含量基本不變
D．淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．“傻瓜水稻”割完后的稻蔸（留在土壤中的部分）第二年還能再生長(zhǎng)，并能收獲種子．如圖是一種名為“傻瓜水稻”的新品種產(chǎn)生圖．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　　）
A．完成過(guò)程①②所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異
B．完成過(guò)程④的作用是選擇，其基礎(chǔ)是基因突變
C．割完后的稻蔸第二年還能再生長(zhǎng)，并能收獲種子，其意義是快速繁殖后代
D．完成③過(guò)程的原理是染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）激素A是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)增多，這是由于激素A、B的含量升高所致．該生理過(guò)程是由神經(jīng)、體液共同調(diào)節(jié)的．
（3）如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是減少．這是一種反饋_調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖2方框中所示結(jié)構(gòu)可以相當(dāng)于圖1中的②④（填序號(hào)），它主要在細(xì)胞核中合成；分析圖2中應(yīng)該包含了6種核苷酸．
（2）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為翻譯，進(jìn)行的場(chǎng)所是⑥核糖體，所需要的原料是氨基酸．
（3）若①所示的分子中有1000個(gè)堿基對(duì)，則由它所控制形成蛋白質(zhì)中的氨基酸種類(lèi)最多不超過(guò)D
A． 55    B． 64     C． 111      D． 20
（4）圖1所示過(guò)程不可能發(fā)生在C
A．神經(jīng)細(xì)胞    B．肝細(xì)胞    C．成熟的紅細(xì)胞    D．脂肪細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)有關(guān)過(guò)程或物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲所示的生理過(guò)程為DNA復(fù)制，其模板是兩條母鏈；
（2）圖乙為基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，過(guò)程所用的模板與圖甲所示過(guò)程的模板的不同之處是圖乙以DNA的一條鏈為模板，圖甲以DNA的兩條鏈為模板．
（3）圖丁所示的物質(zhì)在圖丙中的作用是運(yùn)載氨基酸．該物質(zhì)在生物細(xì)胞中共有61種．
（4）基因中堿基對(duì)的排列順序代表遺傳信息，而遺傳密碼子在mRNA上．
（5）基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀或通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而間接控制生物性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是 （ ）

A．豌豆品種間性狀差異大 B．豌豆先開(kāi)花后授粉

C．豌豆是閉花自受花粉的植物 D．豌豆是自花傳粉的植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能（在[]中填入圖中的相應(yīng)編號(hào)，在橫線上填文字）

（1）圖1與圖2共有的細(xì)胞器是核糖體．
（2）與高等綠色植物細(xì)胞相比，圖1所示細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是中心體．
（3）根據(jù)表格中對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)的功能描述，將圖1中的編號(hào)填在相應(yīng)位置．
功能結(jié)構(gòu)編號(hào)
外界與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)和信息交流的結(jié)構(gòu)①
有氧呼吸的主要場(chǎng)所③
蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所⑥
（4）與圖1所示生物相比，圖3所示生物最大的特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（5）圖1所示細(xì)胞若進(jìn)行細(xì)胞分裂，在間期會(huì)發(fā)生復(fù)制的結(jié)構(gòu)是[⑤]．

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