A. | 磷酸和脫氧核糖交互排列構(gòu)成了該序列的基本骨架 | |
B. | 該堿基序列可代表部分遺傳信息,轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)且益?/td> | |
C. | 轉(zhuǎn)錄的mRNA片段中共有18個(gè)核糖核苷酸,6個(gè)密碼子 | |
D. | 箭頭所指堿基對(duì)缺失,編碼的氨基酸序列不會(huì)改變 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是某DNA雙鏈的片段和由它控制合成的一段多肽鏈(甲硫氨酸的密碼子是AUG).基因控制蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,根據(jù)甲硫氨酸的密碼子是AUG可知圖中乙鏈為模板鏈.
解答 解:A、該片段含堿基T,所以是DNA分子,其中磷酸和脫氧核糖交互排列構(gòu)成了該序列的基本骨架,A正確;
B、根據(jù)甲硫氨酸的密碼子(AUG)可知轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)且益,且乙鏈中的堿基序列代表遺傳信息,B正確;
C、DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1.因多肽鏈含6個(gè)氨基酸,所以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段中至少有18個(gè)核糖核苷酸、6個(gè)密碼子(mRNA上相鄰的三個(gè)堿基),C正確;
D、如果箭頭所指堿基對(duì)缺失,則該基因片段轉(zhuǎn)錄形成的mRNA序列為AUG CGG GAG CGG AUG UC,因此編碼的氨基酸序列變?yōu)椤琢虬彼?精氨酸-谷氨酸-精氨酸-甲硫氨酸…,編碼的氨基酸序列發(fā)生了改變,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA雙鏈片段序列及多肽鏈序列,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變等知識(shí),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn);識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,能根據(jù)題干信息“甲硫氨酸的密碼子是AUG”判斷出模板鏈;識(shí)記基因突變的概念,掌握基因突變與生物性狀之間的關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省廣安四校高三下學(xué)期第一次聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是
A.若A為人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B.若A為棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高
C.若A為人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少
D.若A為草原,a為過(guò)度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性升高
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下反應(yīng)過(guò)程在葉綠體基質(zhì)中完成的變化有( )
①H2O―→[H]+O2 ②ATP―→ADP+Pi+能量 ③C3―→(CH2O)+C5 ④CO2+C5―→C3
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | a | b | c | d | e |
A | - | - | - | - | - |
B | + | + | + | - | + |
C | + | + | - | + | + |
(1)A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和小鼠肝臟的一種,則A、B、C分別是 、 、 。
(2)a~e依次是 、 、 、 、 。
(3)若將A、B、C的細(xì)胞置于清水中,不會(huì)脹破的是(填字母) ,因?yàn)橛?u> ,其主要成分是 和 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ) | |
B. | 機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞處于細(xì)胞周期中 | |
C. | 抑制DNA的合成,細(xì)胞均停留在分裂前期 | |
D. | 成熟的生物體內(nèi)不再含有分裂能力的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水使水毛茛產(chǎn)生了可遺傳的變異 | |
B. | 生物的性狀只受環(huán)境影響 | |
C. | 基因?qū)π誀畹目刂破饹Q定作用 | |
D. | 生物性狀的表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程以DNA的一條鏈模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA | |
B. | ②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成 | |
C. | 基因與性狀的關(guān)系并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系 | |
D. | 人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配子中的全部染色體 | B. | 體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半 | ||
C. | 來(lái)自父方的全部染色體 | D. | 二倍體生物的配子中的全部染色體 |
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