【題目】下圖是科學(xué)家制備H7N9禽流感病毒的抗體過(guò)程的示意圖。回答下列問(wèn)題:
(1)在制備單克隆抗體的過(guò)程中,主要運(yùn)用了____和 ___技術(shù)。
(2)A細(xì)胞是小鼠的骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自 ___的細(xì)胞。融合的C細(xì)胞先用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,再進(jìn)行____,以得到足夠數(shù)量的符合要求的單核核雜交瘤細(xì)胞。
(3)獲得單抗除采用此方法外,還可以運(yùn)用基因工程技術(shù),構(gòu)建人——鼠基因的重組質(zhì)粒,如果小鼠的 ___不可識(shí)別人的目的基因結(jié)合位點(diǎn),則需在目的基因表達(dá)載體上額外添加____,從而達(dá)到目的。
(4)每年的2月4日是世界癌癥日,肺癌又是腫瘤的第一殺手;熓侵赣没瘜W(xué)藥物殺滅癌細(xì)胞達(dá)到治療目的,但它的副作用較大,科學(xué)工作者正在研究治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”是 _____。
【答案】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 動(dòng)物細(xì)胞融合 感染H7N9病毒的動(dòng)物或人 克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè) RNA聚合酶 啟動(dòng)子 單克隆抗體+抗癌藥物
【解析】
1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體。
2、兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群。
3、雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn):既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體。
4、生物導(dǎo)彈:?jiǎn)慰寺】贵w+放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素,借助單克隆抗體的定位導(dǎo)向作用將藥物定向帶到癌細(xì)胞,在原位殺死癌細(xì)胞。療效高,副作用小,位置準(zhǔn)確。
(1)在制備單克隆抗體的過(guò)程中,主要運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)。
(2)A細(xì)胞是小鼠的骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自感染H7N9病毒的動(dòng)物或人的細(xì)胞。融合的C細(xì)胞先用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,再進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),以得到足夠數(shù)量的符合要求的單核核雜交瘤細(xì)胞。
(3)運(yùn)用基因工程技術(shù),構(gòu)建人——鼠基因的重組質(zhì)粒時(shí),如果小鼠的RNA聚合酶不可識(shí)別人的目的基因結(jié)合位點(diǎn),則需在目的基因表達(dá)載體上額外添加啟動(dòng)子,從而達(dá)到目的。
(4)治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”是單克隆抗體+抗癌藥物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
B. 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
C. HIV侵入人體對(duì)⑤⑥尤其是對(duì)⑤有破壞作用
D. 細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過(guò)程發(fā)生在機(jī)體首次接觸過(guò)敏原時(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究不同施氮水平對(duì)大蒜光合作用的影響,以“民樂(lè)紫皮”大蒜為試材,采用盆栽試驗(yàn),做了下列實(shí)驗(yàn):選擇大小一致的大蒜種球移入盆內(nèi),在充足供水條件下培養(yǎng),每盆5株。出苗10d后,分別施不同量的氮肥。對(duì)照CK(0g/盆)、低氮N1(1g/盆)、中氮N2、N3(2、3g/盆)和高氮N6(6g/盆),所用氮肥為尿素,一次性施入,每組處理設(shè)3次重復(fù)。60d后,測(cè)定葉綠素含量、凈光合速率,結(jié)果如下。請(qǐng)回答:
處理 | 葉綠素含量(mg/gFW) | 類(lèi)胡蘿卜素含量(mg/gFW) |
CK | 0.726 | 0.443 |
N1 | 0.786 | 0.475 |
N2 | 0.885 | 0.481 |
N3 | 1.140 | 0.756 |
N6 | 0.891 | 0.449 |
(1)實(shí)驗(yàn)中每組設(shè)置3次重復(fù)的目的是______。
(2)測(cè)定葉綠體中色素含量時(shí),可以用______進(jìn)行提取。N3處理組與對(duì)照組相比,葉綠素總量的提高幅度為______%。表中結(jié)果表明,______有利于提高大蒜葉綠素含量,促進(jìn)光合作用。
(3)實(shí)驗(yàn)中測(cè)定大蒜的凈光合速率時(shí),選擇在晴天9:30~11:00進(jìn)行,因?yàn)榇藭r(shí)______。結(jié)果表明,大蒜葉片光合速率隨著施氮量的增加呈______的趨勢(shì)。
(4)氮素影響植物葉綠素的合成,直接影響光合作用的______反應(yīng),氮素還能影響與光合作用有關(guān)的酶的合成,從而影響光合作用______反應(yīng)的進(jìn)行。
(5)已知單獨(dú)增施鉀肥也能提高光合作用速率。在上述研究基礎(chǔ)上,需要研究同時(shí)增施鉀肥和氮肥是否比單獨(dú)增施氮肥和鉀肥對(duì)光合作用促進(jìn)作用更強(qiáng),應(yīng)至少設(shè)計(jì)______組實(shí)驗(yàn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑示意圖,其中X、Y、M、N代表物質(zhì)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.X代表葡萄糖
B.Y代表丙酮酸
C.M代表酒精和二氧化碳
D.N代表水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物控制花色遺傳的基因及代謝途徑如圖所示,A對(duì)a,B對(duì)b為顯性,無(wú)突變。實(shí)驗(yàn)一:用一株紫花植株(親本)自花傳粉,得到足夠多的子代(Fl),表現(xiàn)型及比例為:紫:白:藍(lán)=9:4:3。回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙同學(xué)均判斷該植物花色的遺傳遵循基因的自由組合定律,甲的依據(jù)是控制花色的兩對(duì)基因位于非同源染色體上;乙的依據(jù)是實(shí)驗(yàn)一中子代表現(xiàn)型及比例為:紫:白:藍(lán)=9:4:3。請(qǐng)完善有關(guān)內(nèi)容:
①實(shí)驗(yàn)一中親本植株的基因型是_____。
②甲的依據(jù)更有說(shuō)服力,原因是甲的依據(jù)是自由組合的實(shí)質(zhì),而乙的依據(jù)是自由組合的現(xiàn)象。
③乙同學(xué)為了提高證據(jù)的效力,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)二:讓實(shí)驗(yàn)一 F1中的全部紫花植株自花傳粉,單株收獲種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)F2株系,觀察多個(gè)這樣的F2株系:如果F2株系中,有1/9的株系只有紫花植株,有____的株系有紫花植株和藍(lán)花植株,有2/9的株系有____,有 ___,就可以與實(shí)驗(yàn)一相互應(yīng)證。
(2)該植物花色的遺傳,說(shuō)明了基因 ___,進(jìn)而控制生物的性狀。研究表明,重金屬離子X被該植物吸收后易與酶B結(jié)合而致其失活,則在含X的土壤中生長(zhǎng)的藍(lán)花植株的基因型共有 ___種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究某植物的光合特性,研究人員測(cè)定了植物A在光、暗條件下的CO2吸收速率,結(jié)果如下圖。下列分析不正確的是( )
A.在有光條件下,植物A與一般植物相同,細(xì)胞吸收的CO2被固定為三碳化合物
B.在黑暗條件下,植物A與一般植物不同,暗期植物對(duì)CO2吸收總量始終大于零
C.在有光和無(wú)光的條件下,植物A細(xì)胞中所合成的ATP均能用于CO2的固定和還原合成有機(jī)物
D.若植物A中酸性物質(zhì)在暗期上升,光期下降,推測(cè)CO2能夠在暗期轉(zhuǎn)化為酸性物質(zhì)儲(chǔ)存起來(lái),在光期釋放出來(lái)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為一個(gè)細(xì)胞周期中RNA相對(duì)含量的變化。下列分析正確的是( )
A.圖2中出現(xiàn)兩個(gè)高峰主要是因?yàn)檗D(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA增多
B.圖2中分裂期RNA含量低,原因之一是染色質(zhì)高度螺旋化
C.圖中兩基因發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),模板鏈都與DNA聚合酶發(fā)生結(jié)合
D.圖1中的核孔是細(xì)胞中各種大分子進(jìn)出以及信息交流的通道
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某高等生物體(2n)中細(xì)胞M經(jīng)分裂后形成四個(gè)細(xì)胞,下圖是四個(gè)細(xì)胞的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.M在分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換
B.M位于生物體的卵巢中
C.M在分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體移接
D.①②由不同細(xì)胞分裂來(lái)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于如圖所示過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.甲是磷酸,在不同的核苷酸中種類(lèi)相同
B.乙是五碳糖,在 DNA 中是脫氧核糖,在 RNA 中是核糖
C.丙是含氮堿基,在人體細(xì)胞 DNA 中有 4 種
D.丁是核苷酸,在一個(gè)病毒中有 8 種
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