15.如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果該圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體;如果該圖為西瓜的果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]液泡.其中的細(xì)胞液含有多種物質(zhì),當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生滲透失水  (填“失水”或“吸水”).
(2)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體,它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(3)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外,還有[8]核膜.
(4)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[11]線粒體,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是糖類.
(5)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(6)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)[11]產(chǎn)生的某氣體擴(kuò)散到[4]中被利用,最少要穿過(guò)4層生物膜.
(7)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[5]高爾基體.

分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~14依次表示1細(xì)胞膜、2細(xì)胞壁、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8核膜、9核液、10核孔、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13核糖體、14液泡.

解答 解:(1)如果該圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有葉綠體;如果該圖為西瓜的果肉細(xì)胞,則色素主要存在于液泡中.其中的細(xì)胞液含有多種物質(zhì),當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生滲透失水.
(2)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體,它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(3)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有葉綠體和線粒體外,還有核膜.
(4)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,消耗的主要能源物質(zhì)是糖類.
(5)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的 物膜系統(tǒng).
(6)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)線粒體產(chǎn)生的二氧化碳擴(kuò)散到葉綠體中被利用,由于兩種細(xì)胞器均含有雙層膜,因此最少要穿過(guò)4層生物膜.
(7)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
故答案為:
(1)[4]葉綠體[14]液泡      失水  
(2)中心體      有絲分裂
(3)[8]核膜
(4)[11]線粒體      糖類
(5)生物膜系統(tǒng)
(6)4
(7)[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)[5]高爾基體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.核膜屬于生物膜系統(tǒng)
B.染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C.核仁與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其余的與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí),突觸間隙中的Ca2+通過(guò)Ca2+通道內(nèi)流,會(huì)引起神經(jīng)遞質(zhì)5-羥色胺的釋放.已知“神經(jīng)-肌肉接頭”的結(jié)構(gòu)和功能與突觸相似.蘭伯特-伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的Ca2+通道特異性結(jié)合,阻滯Ca2+內(nèi)流,導(dǎo)致神經(jīng)-肌肉接頭處信號(hào)傳遞發(fā)生障礙.請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中神經(jīng)細(xì)胞II以胞吐方式釋放5-羥色胺到突觸間隙,再與III上的受體結(jié)合后,神經(jīng)細(xì)胞III對(duì)離子的通透性會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.在神經(jīng)細(xì)胞II內(nèi)不能(填“能”或“不能”)檢測(cè)到乙酰膽堿.若抑制I神經(jīng)細(xì)胞膜上的Ca2+通道,II細(xì)胞不會(huì)檢測(cè)到動(dòng)作電位,其原因Ca2+不能經(jīng)過(guò)Ca2+通道內(nèi)流,導(dǎo)致I細(xì)胞無(wú)法釋放乙酰膽堿.
(2)圖2中,突觸間隙中Ach通過(guò)組織液擴(kuò)散至突觸后膜與Ach受體結(jié)合后,引起肌肉收縮(填“收縮”或“舒張”).
(3)圖2中乙細(xì)胞直接來(lái)源于記憶細(xì)胞和B細(xì)胞的增殖、分化.蘭伯特-伊頓綜合癥與③(填序號(hào))的病因相同(供選答案:①艾滋病  ②紅綠色盲   ③系統(tǒng)性紅斑狼瘡).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)由圖可知,胰島素降低血糖濃度的機(jī)理:胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成,另一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(細(xì)胞膜上的載體蛋白)增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除圖中所示之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)葡萄糖的利用,同時(shí)抑制肝糖原和非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)某人體內(nèi)含有某種抗體,該抗體能與胰島素受體結(jié)合而使此人出現(xiàn)高血糖癥狀.若給其注射胰島素是不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平的,原因是胰島素?zé)o法與其特異性受體結(jié)合.從免疫學(xué)的角度分析,該原因?qū)е碌募膊儆谧陨砻庖卟。?br />(3)在血糖調(diào)節(jié)中,血糖濃度降低后的信號(hào)會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫作反饋調(diào)節(jié).
(4)人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)榧に匾唤?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.某興趣小組用紅葡萄制作果酒果醋,安裝的發(fā)酵裝置如圖所示,回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)利用該裝置先制果酒,控制的發(fā)酵條件是PH值5.0,溫度25℃.制果酒的發(fā)酵初期,通氣閥①需要短時(shí)間打開并泵氣,以利于提供氧氣使酵母菌大量繁殖;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通氣閥②需要偶爾短時(shí)間打開,目的是排出產(chǎn)生的二氧化碳.
(2)在發(fā)酵過(guò)程中隨著酒精度數(shù)的提高,葡萄酒呈現(xiàn)深紅色,是因?yàn)榧t葡萄皮中的色素進(jìn)入了發(fā)酵液.
(3)發(fā)酵一定時(shí)間后檢測(cè)發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、營(yíng)養(yǎng)也充足、操作正確、發(fā)酵溫度和PH適宜,但酒精含量比預(yù)期低,小組同學(xué)展開了討論,認(rèn)為還有其他影響因素,為此他們做出了假設(shè)并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
第一步,取5只錐形瓶編號(hào)1、2、3、4、5,分別加入等量的酵母粉、葡萄糖培養(yǎng)液和緩沖液;
第二步,向錐形瓶中分別依次加入0mL、20mL、40mL、60mL、80mL蒸餾水進(jìn)行稀釋,密封在相同的適宜條件下培養(yǎng)相同的時(shí)間;
第三步,一段時(shí)間后,測(cè)定各瓶中的酒精含量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:培養(yǎng)液稀釋倍數(shù)越高,產(chǎn)生的酒精量越大.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)寫出假設(shè):酒精濃度會(huì)影響酵母菌發(fā)酵.
(4)在制得果酒的基礎(chǔ)上,小組同學(xué)繼續(xù)利用本裝置制作果醋,此時(shí)應(yīng)改變的條件有將溫度升高至30℃-35℃,并將通氣閥①打開泵入充足氧氣.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是某生物膜結(jié)構(gòu)示意圖,圖中A~F表示某些物質(zhì),a~d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中膜的基本骨架是[B]磷脂雙分子層;與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的是[D]糖蛋白.
(2)E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,若該圖表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則E的生成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)(基質(zhì)).
(3)若用蛋白酶處理該結(jié)構(gòu),會(huì)因A、D(填圖中字母)的破壞而使其功能受損.
(4)將哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞放入清水或低濃度溶液中,水分子將以b(填圖中字母)方式進(jìn)入細(xì)胞,發(fā)生該過(guò)程需要的外部條件是細(xì)胞外液濃度小于細(xì)胞內(nèi)液濃度.
(5)圖中a、d物質(zhì)運(yùn)輸方式對(duì)于細(xì)胞生命活動(dòng)的重要意義是保證了活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要,主動(dòng)地選擇吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過(guò)程如圖所示.
(1)圖中X物質(zhì)為丙酮酸.在有氧條件下,該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和[H],該過(guò)程在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
(2)血液濃度升高時(shí),葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后可合成肝糖原,多余的葡萄糖還可轉(zhuǎn)化成脂肪以儲(chǔ)存能量.
(3)胰腺中的胰島B細(xì)胞分泌的胰島素與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后可以降低血糖濃度過(guò)程,這反映了細(xì)胞膜具有信息交流的功能.
(4)用14C標(biāo)記的葡萄糖研究肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白亦出現(xiàn)放射性.在白蛋白合成和分泌過(guò)程中依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某同學(xué)繪制的我國(guó)北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖,其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例.下列說(shuō)法正確的是( )

A.在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被

B.該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理

C.保持生物比例合理就是遵循整體性原理

D.能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過(guò)程,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì),回答下列問(wèn)題:

(1)圖示的免疫過(guò)程為體液免疫.
(2)Y的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),與Y合成和分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,該免疫過(guò)程中,除Y以外的免疫活性物質(zhì)是淋巴因子.
(3)以上細(xì)胞中能特異性識(shí)別抗原的是bce(填字母).
(4)吞噬細(xì)胞在該免疫過(guò)程中的作用攝取和處理抗原.
(5)某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,此人所患疾病屬于哪種免疫疾。孔陨砻庖卟。
(6)美國(guó)有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病.此人所患疾病屬于哪種免疫疾。棵庖呷毕莶。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案