【題目】下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1) 圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有________(填序號(hào)),其中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有________(填序號(hào))。
(2) 該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛,微絨毛的基本支架是________,微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上________數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。
(3) 該細(xì)胞膜表面還存在能水解二糖的膜蛋白B、能識(shí)別特異性信號(hào)分子的膜蛋白C,說(shuō)明膜蛋白還具有________、________功能;膜蛋白結(jié)構(gòu)有差異、功能不同,其根本原因是________。
【答案】 ②③④⑤⑥ ②③④ 磷脂雙分子層 載體蛋白(膜蛋白A) 生物催化(或催化) 受體(識(shí)別) 控制膜蛋白的基因(或DNA)不同
【解析】本題借助圖形考查生物膜系統(tǒng)的組成和作用,解題要點(diǎn)是識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),并能對(duì)圖示進(jìn)行分析判斷。
(1)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞器膜(②高爾基體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥線粒體)、細(xì)胞膜④和核膜⑤。其中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有②高爾基體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④細(xì)胞膜。
(2)微絨毛是細(xì)胞膜形成的突起,其基本支架是磷脂雙分子層。微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。
(3)據(jù)圖示分析,細(xì)胞膜上的膜蛋白B具有催化二糖水解作用,膜蛋白C作為受體能識(shí)別特異性信號(hào)分子。膜蛋白結(jié)構(gòu)有差異、功能不同,其根本原因是控制合成膜蛋白的基因不同。
[點(diǎn)睛]:解題關(guān)鍵是對(duì)圖示的分析:首先是根據(jù)細(xì)胞器的形態(tài)和結(jié)構(gòu)識(shí)別圖中各結(jié)構(gòu)名稱,識(shí)記各種細(xì)胞器的功能;其次根據(jù)圖示分析各種膜蛋白的作用,找出與教材的銜接點(diǎn),用規(guī)范性語(yǔ)言答題。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究低溫對(duì)植物光合作用的影響,某研究小組將15℃生長(zhǎng)的某品種植物置于10℃下低溫處理,其他培養(yǎng)條件相同。一周后,測(cè)得葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)載體蛋白X(位于類(lèi)囊體上,運(yùn)載H+從高濃度到低濃度一側(cè)并同時(shí)催化ATP的合成)含量下降,固定CO2的酶Y含量下降;測(cè)得植物低溫處理前后光合作用強(qiáng)度變化如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)H+通過(guò)類(lèi)囊體膜的方式是________________,酶Y位于葉綠體____________中。
(2)由圖可知在低溫下利用_______________(填“弱光”或“強(qiáng)光”)的能力更強(qiáng)。
(3)綜合題中信息及所學(xué)知識(shí),植物最大光合速率下降的原因可能是低溫處理降低了________________,從而影響了光合作用的_________________階段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某DNA分子有2000個(gè)堿基,其一條鏈中A:G:T:C=1:2:3:4,則此DNA復(fù)制兩次,需要A( )個(gè)。
A. 1200B. 800C. 2400D. 600
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某細(xì)菌mRNA與對(duì)應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A. 一分子mRNA有一個(gè)游離磷酸基團(tuán),其他磷酸基團(tuán)均與兩個(gè)核糖相連
B. mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼,它是由基因中的啟動(dòng)子轉(zhuǎn)錄形成
C. 在該mRNA合成結(jié)束后,核糖體才可以與之結(jié)合并開(kāi)始翻譯過(guò)程
D. 一個(gè)mRNA有多個(gè)起始密碼,所以一個(gè)mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖像,據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )
A. 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②
B. 圖中①中心體發(fā)出的星射線形成了紡錘體,此時(shí)共有6條染色體
C. 圖中③著絲點(diǎn)分裂后,染色體數(shù)目加倍,染色單體數(shù)目也加倍
D. 圖中④著絲點(diǎn)整齊地排列在細(xì)胞板上,此時(shí)是觀察染色體的最佳時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若“淀粉一麥芽糖一葡萄糖一糖原”表示某生物體內(nèi)糖類(lèi)的轉(zhuǎn)化,則下列敘述正確的是
A. 此生物是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原
B. 上述糖的轉(zhuǎn)化不能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
C. 該過(guò)程可發(fā)生在該生物的任何一個(gè)細(xì)胞中
D. 淀粉和糖原是儲(chǔ)能多糖,麥芽糖是單糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述正確的是
A.兩者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體
B.除動(dòng)物細(xì)胞外,兩者都有細(xì)胞壁
C.原核細(xì)胞的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色質(zhì)
D.除藍(lán)藻外,原核生物均營(yíng)腐生生活
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】γ—氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用,機(jī)理如下圖所示。此種局麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜,如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖所示效果。下列分析不正確的是
A. 局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
B. γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,促進(jìn)突觸后膜產(chǎn)生興奮
C. 局麻藥和γ-氨基丁酸的作用機(jī)理不一致,但不是都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)
D. 神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 改變通入氣體種類(lèi),可以研究呼吸作用類(lèi)型對(duì)發(fā)酵的影響
B. 果酒發(fā)酵過(guò)程中通人N2,酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)氧呼吸
C. 果醋的發(fā)酵周期與實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度密切相關(guān)
D. 氣體入口與氣體出口可以交換使用
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