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以下能表示等位基因的是（　�。�
A、aaB、ABC、BbD、bb
考點：同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題：
分析：等位基因是指位于同源染色體相同位置上，控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型的一對基因．一般用同一英文字母的大小寫來表示，如A和a．據(jù)此答題．
解答： 解：A、a和a表示相同基因，A錯誤；
B、A和B表示非等位基因，B錯誤；
C、B和b表示等位基因，C正確；
D、b和b表示相同基因，D錯誤．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查等位基因的相關知識，要求考生識記等位基因的概念，掌握等位基因的表示方法，再準確判斷各選項即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關生物實驗的敘述中錯誤的一組是（　�。�
①觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，鹽酸有利于DNA和染色體的分離；
②蔗糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL，植物細胞質壁分離與復原的效果會更明顯；
③在葉綠體色素提取和分離實驗中，研磨綠葉時應加一些有機溶劑，如無水乙醇等，不同色素在層析液中溶解度不同，可利用紙層析法進行分離；
④利用顯微鏡觀察核酸在細胞中的分布及植物細胞有絲分裂，細胞需保持活體狀態(tài)；
⑤用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，使線粒體呈現(xiàn)藍綠色；
⑥探究酵母菌的呼吸方式可以用溴麝香草酚藍水溶液來確定它的呼吸方式．
A、①②④⑥B、①②③④⑥
C、②③④⑤D、②④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

中樞神經系統(tǒng)中嚴重損傷后可以立即引起心跳和呼吸停止的部位是（　�。�
A、大腦B、小腦C、腦干D、脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變是生物變異的根本來源．下列關于基因突變特點的敘述中正確的是（　�。�
A、無論是低等的還是高等的生物都可能發(fā)生基因突變
B、基因突變只能定向形成新的等位基因
C、生物在個體發(fā)育的特定時期才可能發(fā)生基因突變
D、基因突變對生物的生存往往是利大于弊

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家認為病毒是生物的主要理由是（　�。�
A、由蛋白質和核酸組成
B、能夠侵染其它生物
C、能夠在寄主體內完成遺傳物質的自我復制
D、能夠控制蛋白質的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫婦表現(xiàn)型正常，卻生了一個患白化病的孩子，在丈夫的一個初級精母細胞中，白化病基因數(shù)目和分布情況最可能的是（　�。�
A、1個，位于一個染色單體中
B、4個，位于四分體的每個單體中
C、2個，分別位于姐妹染色單體中
D、2個，分別位于一對同源染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞有絲分裂的敘述中，正確的是（　�。�
A、處于分裂間期的細胞是靜止的
B、核膜在中期解體
C、兩個姐妹染色單體在中期分別移向兩極
D、新的細胞核在末期出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是表示光合作用和呼吸作用中五個生理過程的簡圖（分別用A-E表示），請分析回答：

（1）在上述生理過程中，O2的產生部位是
 
，O2的利用部位是
 
．
（2）在圖中的A過程中發(fā)生的能量變化是
 
，該過程是在葉綠體的
 
上進行的．
（3）圖中的C過程表示有氧呼吸的第
 
階段，該過程是在
 
中進行的．
（4）在圖中的C-E過程中，產生ATP最多的是
 
過程，該過程是在
 
內進行的．
（5）夏季晴朗的中午，植物的光合作用會減弱，此時限制光合作用強度的主要因素是
 
．
（6）晴朗的夏季，一天早晨測得某植物體干重為M1，傍晚測得其干重為M2，第二天早晨測得其干重為地，則三者由大到小的排列為
 
．
（7）若從新鮮綠葉中提取葉綠體中的色素，需用的化學藥品有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

谷物中含量豐富的多糖是（　�。�
A、糖原和纖維素
B、淀粉和糖原
C、淀粉和纖維素
D、蔗糖和麥芽糖

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