【題目】下列有關(guān)性狀分離比的模擬實驗的說法，錯誤的是

A．兩個小桶分別代表雌性生殖器官和雄性生殖器官

B．每個小桶內(nèi)的不同顏色的小球代表基因型不同的配子

C．在抓取小球的過程中，閉上眼睛，同時抓取，會使結(jié)果更加準確

D．實驗中所用小桶必須同等大小

【答案】D

【解析】實驗中兩個小桶分別代表產(chǎn)生雌雄配子的雌雄生殖器官，A正確；每個小桶內(nèi)的兩種顏色的彩球代表一對等位基因，不同顏色的彩球代表含不同基因的配子，如D和d，B正確；在抓取小球的過程中，閉上眼睛，同時抓取，會使結(jié)果更加準確，C正確；實驗中所用小桶不必同等大小，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在唾液腺細胞中，參與合成并分泌唾液淀粉酶的細胞器有（ ）

A．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體

B．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體

D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖（a）中的三個DNA片段上以此表示出了EcoRI、BamHI和Sau3AI三種限制性內(nèi)切酶的識別序列與切割位點，圖（b）為某種表達載體示意圖（載體上的EcoRI、Sau3AI的切點是唯一的）
根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）經(jīng)BamHI酶切割得到的目的基因可以與上述表達載體被酶切后的產(chǎn)物連接，理由是 ．
（2）若某人利用圖（b）所示的表達載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子，如圖（c）所示．這三種重組子中，不能在宿主細胞中表達目的基因產(chǎn)物的有 ， 不能表達的原因是 ．
（3）DNA連接酶是將兩個DNA片段連接起來的酶，常見的有和 ， 其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙分別是洋蔥根尖在不同含氧量及不同底物濃度情況下（其他條件適宜），從含硝酸鉀的全營養(yǎng)液中吸收NO的速率曲線圖。相關(guān)描述不正確的是

A. a點時影響離子吸收速率的主要因素是能量

B. b點時離子吸收速率不再增加是因為載體的數(shù)量有限

C. c點時影響離子吸收速率的主要因素是底物濃度

D. d點時離子吸收速率不再增大是因為底物濃度太高，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細胞，放入離心管中并依次按如圖處理，下列敘述不正確的是

A. 合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于S1、S2、S3、P4

B. 從細胞中分離各種細胞器的方法是差速離心法

C. 圖中DNA含量最多的結(jié)構(gòu)位于P1，與光合作用有關(guān)的酶存在于S1、P2

D. 若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結(jié)構(gòu)，一般需要利用甲基綠進行染色處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有學(xué)者指出，就某一具體的科學(xué)理論來說，沒有哪個理論能像達爾文的生物進化論那樣對基督教產(chǎn)生如此巨大深遠的影響。對此解讀正確的是，生物進化論

A. 推動了基督教的發(fā)展

B. 超越了任一科學(xué)理論

C. 沖擊了教會神學(xué)統(tǒng)治

D. 賦予生物學(xué)科學(xué)地位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】造成我國荒漠化的因素有

①過度樵采 ②過度放牧 ③盲目開墾 ④不合理利用水資源

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是測量離體神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2是測得的膜電位變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.圖1中B測出的電位大小相當于圖2中A點的電位
B.若細胞外鈉離子濃度適當降低，在適宜條件刺激下圖2中A點下移
C.圖2中B點鈉離子通道開放，是由于乙酰膽堿與鈉離子通道相結(jié)合
D.圖1中神經(jīng)纖維的狀態(tài)由B轉(zhuǎn)變?yōu)锳的過程中，膜對鉀離子的通透性增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是遺傳學(xué)實驗常用的材料．在自然狀態(tài)下，花粉既可以落到同一植株的柱頭上，也可以落到其他植株的柱頭上（如圖所示）．請回答：
（1）選擇玉米作為遺傳實驗材料的優(yōu)點和
（2）玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀．農(nóng)田中有一批常態(tài)葉和皺葉玉米的幼苗，欲通過實驗判斷該對相對性狀的顯隱性．某同學(xué)的思路是隨機選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米幼苗各若干，分別移栽隔離種植，觀察子一代性狀．若子一代發(fā)生性狀分離，則此親本所表現(xiàn)的性狀為性狀；若子一代未發(fā)生性狀分離，則需要
（3）玉米的高莖對矮莖為顯性．為研究一純合高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，某同學(xué)選取了該玉米果穗上兩粒種子作為親本，單獨隔離種植，觀察、記錄并分別統(tǒng)計子一代植株的性狀，子一代全為高莖，他就判斷該玉米果穗所有子粒為純種，可老師認為他的結(jié)論不科學(xué)，理由是 ． 請以該果穗為實驗材料，寫出科學(xué)的實驗思路： ， ．
預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論是：
①；
②；
③ ．

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