以下關(guān)于試管嬰兒生產(chǎn)技術(shù)不存在的是（　�。�
A、體外受精B、細(xì)胞培養(yǎng)
C、胚胎移植D、基因重組
考點：試管嬰兒及其意義
專題：
分析：本題主要考查試管嬰兒的相關(guān)知識．
試管嬰兒是指人的卵細(xì)胞和精子在體外完成受精作用，發(fā)育到早期胚胎的一定階段，再移入到母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育到足月誕生的嬰兒，由于受精過程和早期胚胎發(fā)育通常在試管中完成，所以叫試管嬰兒．試管嬰兒只是實現(xiàn)了在體外的受精過程，精子和卵細(xì)胞分別來自父母雙方，因此屬于有性生殖，而動物克隆則是遺傳物質(zhì)幾乎全部來自提供細(xì)胞核的一方，因此試管嬰兒技術(shù)屬于有性生殖，而動物克隆則屬于無性生殖．
解答： 解：ABCD、試管嬰兒運用了體外受精技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)，沒有涉及基因重組，ABC錯誤；D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的分析和理解能力．由于試管嬰兒技術(shù)幫助有生殖疾病的夫婦獲得具有自已遺傳物質(zhì)的孩子，因此已被被全世界絕大多數(shù)國家所承認(rèn)．而克性技術(shù)目前很不成熟，且又涉及了一些倫理上的問題，目前各國都是反對克隆人的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核膜B、染色質(zhì)C、核仁D、核孔

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某動物細(xì)胞（含4條染色體）有絲分裂的一個周期，對細(xì)胞周期的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞e的發(fā)育方向有兩種可能，一種如圖所示，另一種分化形成各種組織
B、細(xì)胞中含有4條染色體的時期是a、b、d
C、細(xì)胞周期的長短會受溫度的影響
D、調(diào)控細(xì)胞周期的基因發(fā)生突變，會導(dǎo)致細(xì)胞周期失控，癌細(xì)胞無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程是DNA分子水平的操作，下列有關(guān)基因工程的敘述中，錯誤的是（　　）
A、限制酶只用于切割獲取目的基因
B、載體與目的基因必須用同一種限制酶處理
C、基因工程所用的工具酶是限制酶，DNA連接酶
D、帶有目的基因的載體是否進入受體細(xì)胞需檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞進行組織培養(yǎng)，獲得了新植株．這說明植物細(xì)胞具有（　　）
A、全能性B、變異性
C、特異性D、統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP（三磷酸腺苷）是生物體進行生命活動的直接能源物質(zhì)，ATP中的“T”表示這種物質(zhì)中的磷酸基團有（　�。�
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

A圖表示動物精巢內(nèi)所看到的體細(xì)胞分裂及其精子形成過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖，B圖表示在上述兩種細(xì)胞分裂過程的各個時期染色體變化模式圖．B圖所示與A圖所示相對應(yīng)的是（　�。�
A、a-③B、d-④
C、c-①D、b-③

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了使用于培養(yǎng)的動物組織細(xì)胞分散開以便配制成一定濃度的細(xì)胞懸浮液，選取來的動物組織應(yīng)選用下列哪種物質(zhì)處理（　�。�
A、胃蛋白酶B、胰蛋白酶
C、鹽酸D、胰脂肪酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等組成的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞的很多生命活動過程都有密切關(guān)系，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）細(xì)胞膜的功能與其化學(xué)組成密切相關(guān)，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，
 
的種類與數(shù)目越多．
（2）若圖一示意的相應(yīng)細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，其吞噬處理病原體的過程體現(xiàn)了生物膜
 
的特點．
（3）Na+-K+泵是存在于動物細(xì)胞膜上的一種載體，具有ATP酶活性．這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)．據(jù)圖二回答問題：
①Na+-K+泵的化學(xué)本質(zhì)為
 
，圖二體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的功能．
②圖中X為
 
，Na+、K+通過Na+-K+泵的跨膜運輸方式是
 

③Na+-K+泵的存在對
 
起著非常重要的作用．（寫出一點即得分）
（4）將形狀、大小相同的蘿卜條A和蘿卜條B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時間后，取出蘿卜條稱重，結(jié)果如圖三所示，由圖可知：
①蘿卜條A與蘿卜條B的細(xì)胞液濃度大小的關(guān)系為
 
．
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時間后蘿卜條A的細(xì)胞液濃度的變化為
 
．
③在蘿卜條的重量發(fā)生變化的過程中涉及到的物質(zhì)跨膜運輸方式為
 
．

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