分析 根據(jù)題意可知,紫花的基因型是C_P_,白花的基因型是C_pp或ccP_或ccpp.F1開紫花(C_P_),其自交所得F2的性狀分離比為紫花:白花=9:7,9:7是9:3:3:1的變式,說明F1的基因型是CcPp,由F1的基因型可推知兩個純合白花親本的基因型為CCpp與ccPP.
解答 解:(1)由以上分析可知:F1的基因型是CcPp.因為在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體的非等位基因自由組合,所以CcPp可以產(chǎn)生CP、Cp、cP、cp 四種配子.
(2)根據(jù)題意分析已知,F(xiàn)1的基因型是CcPp,兩個純合白花親本的基因型為CCpp與ccPP.
(3)F2的某紫花植株與一個白花植株雜交,其后代的紫花與白花比例為3:1.說明有一對基因是雜合自交,還有一對基因是純和的,所以可能的雜交組合的基因型為CCPp、ccPp、CcPP、Ccpp.
(4)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀,從而導致香豌豆植株花色不同.
故答案為:
(1)CP、Cp、cP、cp 減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體的非等位基因自由組合
(2)CCpp、ccPP
(3)CCPp、ccPp CcPP、Ccpp
(4)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀
點評 本題考查基因的自由組合定律及應用,要求考生結合題意判斷紫花和白花可能的基因.本題的切入點是“9:7”,屬于“9:3:3:1”的變式,由此可以推出F1的基因型,再根據(jù)基因自由組合定律,對選項作出準確的判斷.對于此類試題,學生掌握兩對等位基因共同控制生物性狀時,F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例的分析.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•忻州校級期中)綠色熒光蛋白簡稱GFP,最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結構蛋白.其相關數(shù)據(jù)如圖所示,下列有關敘述正確的是( )
A.該蛋白質含有2條肽鏈
B.R基上的氨基有16個
C.該肽鏈水解時,水中氫的去向是形成氨基
D.在合成該物質時相對分子量減少了2250
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質受體蛋白 | |
B. | 神經(jīng)細胞可完成遺傳信息的復制和表達 | |
C. | 神經(jīng)細胞體積較大,相對表面積較大,物質運輸效率較高 | |
D. | 參與神經(jīng)細胞間信息傳遞的物質都是生物大分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng) | |
B. | 將培養(yǎng)液靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液 | |
C. | 在血細胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液 | |
D. | 將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④⑤⑥ | B. | ②③⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ①②⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質與受體結合 | |
B. | 抗原與抗體的結合 | |
C. | 食物中的蛋白質經(jīng)消化分解成氨基酸 | |
D. | 乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
父本 | 母本 | 子一代 |
彎曲尾 | 正常尾 | 彎曲尾(♀):正常尾(♂)=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用與呼吸作用 | B. | 有絲分裂與細胞分化 | ||
C. | ATP的合成與分解 | D. | 基因突變與基因重組 |
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